---

23.06.2020r.

TAK NA KONIEC NAUKI…….

Czy powinniśmy uczyć się historii? Czy warto ją znać? Czym jest historia?
Czy powinniśmy uczyć się historii? Czy warto ją znać? Czym jest historia?
 
Dla sisi55 i wszystkich innych mających podobny problem.
 
Tekst ten jest moim osobistym podejściem do tematu i dlatego poza cytatami nie korzystałem z innych źródeł, chcąc napisać to, co uważam za istotne z mojego punktu widzenia. Przez lata wielokrotnie odpowiadałem na podobne pytania i mam już do pewnego stopnia wyrobioną na ten temat opinię. Oczywiście, jeśli ktoś ma inne zdanie albo inaczej formułuje podejście do historii, zachęcam do dyskusji. Tekst jest bardzo osobisty, ale wcale nie uważam, że mam w 100% rację.
 
Sisi55 napisał:
"Dlaczego musimy się uczyć historii? To już minęło i trzeba znać jakieś podstawowe bitwy, ale i tak tego jest za dużo. Inne przedmioty przedstawiają nam dzisiejsze fakty takie jak fizyka, biologia, chemia tak po prostu jest w świecie przyrody i tego nie zmienimy. Poproszę kontrargument jakiś"
 
Bardzo się ciesze, że zadałeś to pytanie, gdyż jak wiem choćby z ust mojej córki, która ma szesnaście lat, historia nie cieszy się wielkim zainteresowaniem młodzieży. W jej klasie na 27 uczniów interesują się nią dwie osoby, reszta tylko kuje na sprawdziany, stosując starą metodę ZZZ – zakuć, zdać, zapomnieć. Taka jest prawda, dodam słowo smutna.
 
Zapytałeś, dlaczego musimy? - tu mnie razi słowo "musimy"! Określenie to jak mi się wydaje, wyraża podejście negatywne, bo jeśli coś musimy, to automatycznie powstaje w nas odczucie robienia czegoś, czego nie lubimy, nie chcemy, albo wręcz nienawidzimy.
 
Może lepiej zapytać inaczej?
Czy powinniśmy uczyć się historii? Albo może inaczej. Czy powinniśmy znać historię?
 
"Naród, który traci pamięć, przestaje być Narodem – staje się jedynie zbiorem ludzi, czasowo zajmujących dane terytorium"
Józef Piłsudski
 
To bardzo mądry cytat, ponieważ pamięć narodu to nic innego jak właśnie znajomość historii, która jest jednym z najważniejszych ogniw spajających ludzi i tworzących coś, co można nazwać wspólnotą narodową. W tym jednym zdaniu zawarty jest sens, czy nawet pewna geneza słowa naród. Ludzie, którzy zamieszkują jakiś obszar ziemi, wcale nie muszą być narodem. Mogą być sobie obcy, mówić innymi językami, mieć inną religię, inną tradycję czy kulturę. Mało tego znamy przypadki, gdzie przykładowo mieszkające obok siebie grupy ludzi np. plemiona w Afryce (Tutsi i Hutu) nienawidzą się i walczą ze sobą, czasami od wielu pokoleń mordując się wzajemnie.
Jak widać z powyższego przykładu, sama okoliczność zamieszkiwania tego samego terytorium nie wystarczy, żeby dane skupisko ludzi nazwać narodem. Żeby tak się stało, muszą być spełnione pewne warunki, które pomogą im poczuć więź z innymi. Takich warunków jest sporo, ale
moim zdaniem najważniejsze z nich to:
- ten sam język
- kultura
- tradycja
- historia
- poczucie wspólnoty narodowej
 
Można by pewnie dopisać jeszcze sporo, ale jak mi się wydaje, te pojęcia wystarczą do stworzenia narodu. Proszę jednak nie mylić pojęcia narodu z państwem, bo są narody takie jak choćby Kurdowie, którzy nie mają swojego państwa.
Jak widać, uważam historię za jeden z najważniejszych warunków dla zaistnienia narodu.
 
Bo czym jest historia?
 
Tak najprościej mówiąc, to opowieść o naszej przeszłości. Naszej, czyli mojej, twojej czy każdego człowieka. To opowieść o naszych przodkach, o ich życiu, bohaterstwie, miłości, czasami także o zbrodniach czy oszustwach. To także opowieść o wzlotach i upadkach, o sukcesach i porażkach, o zwycięstwach i klęskach. Można tak wymieniać długo, ale zawsze jest to opowieść o ludziach, o ich decyzjach, problemach, radościach itd.
Każdy z nas (mam taką nadzieję) będąc dzieckiem, lubił słuchać wspomnień babci, dziadka czy innych starszych członków rodziny, albo nawet osób całkiem obcych, którzy coś w życiu przeżyli i opowiadając nam swoją historię, chcieli pokazać jak żyło się 30/40/50 lat temu. Takie opowieści są dla nas niczym skarb, bo po pierwsze ukazują nam życie w innym świecie, a po drugie pokazują, jak nasi dziadkowie reagowali na różne problemy, jak starali się je pokonywać.
Wierzcie mi, wiele spraw łatwiej nam będzie rozwiązać, kiedy będziemy umieli poszukać w latach przeszłych podobnych sytuacji i reakcji na nie czy to naszych rodziców, dziadków czy nawet nieznanych nam ludzi.
 
"Dwóje z lekcji historii pisane są na skórze narodów"
Aleksander Kumor
 
To kolejny bardzo dobry cytat i nawet bardziej przydatny dla mnie od tego poprzedniego. Jak mi się wydaje, autor miał tu na myśli, tak mówiąc najprościej powiązanie braku znajomości historii z tym, co dany naród przeżył albo właśnie przeżywa.
Dlaczego tak myślę? Odpowiedź jest dość prosta. Historia jak mawiają „kołem się toczy”, co oznacza, że pewne zdarzenia, fakty, sytuację co jakiś czas się powtarzają i wtedy znajomość tego, jak w danej chwili zachowali się nasi przodkowie, może nam pomóc podjąć właściwą decyzję. Kiedy znamy ich błędy, możemy w teraźniejszości ich uniknąć. Ale żeby postąpić właściwie musimy mieć wiedzę, a ta w dużej mierze właśnie pochodzi z przeszłości.
 
Historia to także tradycja i kultura. Oba te pojęcia są także jednym ze spoiw łączących naród. Kiedy staramy się identyfikować z innymi, bardzo często sięgamy do przeszłości. Często właśnie ta przeszłość pozwala nam nawiązać bliższy kontakt, kiedy wspominamy np. dzieciństwo, szkołę, wojsko, pracę w tej samej firmie, wakacje, czy jakąś uroczystość. Tradycja to nic innego jak kultywowanie dawnych zwyczajów na wszystkie możliwe sposoby. To mogą być święta, uroczystości, pochody, a nawet ubiory, potrawy, napoje i mnóstwo innych rzeczy, zasad, form itd., które ukazują naszą przeszłość. Jednak żeby je pokazać, trzeba je znać i tu znowu kłania się historia.
 
Kolejną i moim zdaniem chyba najważniejszą opcją przemawiającą za znajomością historii jest to, że człowiek nieznający jej jest dużo bardziej podatny na wszelkiego rodzaju propagandę polityczną (pominę wszelkie marketingi i inne sposoby ogłupiania). Żyjemy w takich czasach, w których żadne media nie są obiektywne. Obecnie mamy do czynienia z masowym praniem mózgów we wszystkich mediach. Jedyne co ich różni, to właściciel (czytaj, ten, który płaci). Tutaj poruszę tylko watek polski. W naszych mediach mamy totalną propagandę. Zarówno TV, radio, gazety czy nawet portale internetowe przedstawiają wiadomości nasycone maksymalnie propagandą. Czasami ten sam fakt jest pokazywany jest z różnych stron w zależności czy to stacja niemiecka, amerykańska, brytyjska, czy żydowska (innych w Polsce praktycznie nie ma, poza kilkoma wyjątkami).
Reasumując, bo już się zbytnio rozpisałem. Tacy ludzie jak ja, znający choćby propagandę Goebbelsa (pisałem o niej pracę dyplomową), komunistyczną (ZSRR), czy PRL potrafią takie typowe sztampowe hasła propagandowe wyłapać.
Wierzcie mi, sama zasada prostej propagandy nie zmieniła się od czasów Starożytnego Rzymu , czy Grecji. Podstawy są i zawsze będą takie same. Jednak żeby to zrozumieć, trzeba choć trochę poznać historię propagandy. Nie będę tu o tym pisał, bo temat jest szeroki i długi jak ocean, ale dam prosty przykład człowieka, który był jednym z najlepszych propagandzistów w historii, czyli Josefa Goebbelsa. Ten gość wiedział, że żeby objąć władze potrzeba trzech rzeczy. Po pierwsze oczywiście pieniądze, po drugie program partii, oparty na doskonałej wiedzy, o czym marzy naród i po trzecie na wskazaniu wroga. Akurat dla tego pana tym wrogiem byli Żydzi. Do czego takie rozumowanie doprowadziło, chyba wszyscy wiemy.
Teraz jest dokładnie tak samo, no może z drobną różnicą, że teraz ci, co mają kasę i chcą mieć wpływ polityczny na dany kraj, sami szukają polityków, a nawet zakładają partię. Ludzie nieobeznani z historią bardzo łatwo dają się nabierać na wzniosłe polityczne hasła i idą wybierać tych, którzy ich zdaniem głoszą to, co wydaje im się słuszne. A tak naprawdę jest dokładnie odwrotnie. Ci propagandziści doskonale wiedzą, czego chce zwykły Kowalski i mówią, powtarzam, mówią, że to spełnią, choć tak naprawdę nie chcą nikomu pomóc tylko zdobyć władzę.
Ktoś, kto zna te mechanizmy, bardzo szybko zorientuje się, że to zwykła propaganda, takie wyborcze obiecanki. Tu wierzcie mi, kłania się znowu historia. Ten, który ją zna choćby tylko w stopniu średnim, bardzo szybko będzie umiał czytać między wierszami, a do tego będzie czytał, czy słuchał różnych opinii od lewa do prawa i w końcu wyrobi sobie właściwe stanowisko.
Niestety większość młodych ludzi nie zna choćby podstaw propagandowej historii i daje się nabierać na nawet bardzo proste hasła, znane już od 2 tys. lat.
Dlatego sisi55 nie tylko powinniśmy znać historię, ale tylko jej znajomość pozwoli nam wszystkim nie dać się nabierać na proste hasła. To wszystko już było nie raz, te same hasła, te same metody wpływania na nas. Jedyna różnica to nowe media takie tak TV czy internet, których kiedyś nie było. Jeśli chcemy mieć własne zdanie w polityce, czy wszelkich innych dziedzinach życia, to musimy znać historię, bo tylko ona pozwoli nam spojrzeć chłodnym okiem na to, co się obecnie dzieje. Inaczej będziemy jak ta łódka bez steru unoszona prądem i płynąca akurat nie tam, gdzie chcielibyśmy, żeby płynęła.
 
Dlatego odpowiadając na twoje pytanie, nie tylko powinniśmy znać historię, ale to jest nasz obowiązek wobec przyszłych pokoleń. Bo jeśli teraz damy się totalnej propagandzie, która wyrzuci nasz statek na pusty ocean, nasi wnukowie nam tego nie wybaczą i na pewno zapytają, dlaczego byliśmy aż tak głupi. I co im odpowiemy? Że daliśmy się oszukać, bo nie znaliśmy historii? To bardzo, bardzo słaby argument. Może się mylę. Nie. Mam wielką nadzieję, że się mylę, ale jeśli nie...
 
Niestety żeby nie było tak, że historia to tylko ochy i achy muszę wszystkich przestrzec. To nie matematyka, fizyka czy chemia, gdzie pewne prawa, zasady, wzory są niepodważalne od lat (choć i tu czasami zdarzają się jakby nowe teorie, podważające to czego uczymy się w szkołach).
Z własnego doświadczenia wiem, że cały czas musimy śledzić nowe odkrycia, nowe fakty itd. Bywa i tak, że pewne rzeczy, zdarzenia, czy np. uważane za wręcz dogmaty zostają obalone, kiedy na jaw wychodzą nowe fakty czy ustalenia. Dam bardzo prosty przykład. Przechowywany na Łubiance (to dawne więzienie NKWD) w Moskwie kawałek czaszki miał rzekomo i tak myślano przez 70 lat być fragmentem czaszki Hitlera i jako taki świadczyć miał o tym, że Adolf popełnił samobójstwo w Berlinie, a jego szczątki spalone znaleźli oficerowie Armii Czerwonej.
Jednak kilka lat temu amerykański, albo brytyjski naukowiec dostał zgodę na pobranie do badań DNA kawałków czaszki i okazało się, że to czaszka kobiety w wieku około 40 lat. To badanie obaliło jeden z największych mitów w którym Rosjanie przez 70 lat przekonywali wszystkich, że mają szczątki Hitlera. To tylko pokazuje, że zawsze musimy ostrożnie podchodzić do wszelkich tzw. faktów historycznych.

---

09.06.2020r.

Temat: Rządy parlamentarne – cz.II.

Temat zajęć już jest zapisany z punktami w zeszytach, na lekcji odniesiemy się do trzech ostatnich punktów naszego tematu. Poznacie losy pierwszego prezydenta RP oraz charakterystykę rządów parlamentarnych do roku 1926.

Oczywiście odniesiemy się do tych zagadnień na naszej lekcji online i wyjaśnimy wszystkie trudniejsze kwestie.

Zadanie do wykonania i odesłania dla wszystkich obowiazkowo

Ćw.2 str. 239

zdzichur@o2.pl

Pozdrawiam

---

02.06.2020r.

 

Temat: Rządy parlamentarne II Rzeczypospolitej.

Temat na str. 235 proszę  zapisać w zeszytach, temat ważny i trochę trudny, będziemy go realizować na dwóch lekcjach. Dziś zajmiemy się pierwszymi trzema punktami…

Proszę je dokładnie przeczytać, omówione one zostaną na lekcji online.

 

Zadanie do wykonania.

Każdy zrobi notatkę do pierwszych punktów tematu, najlepiej przepisać pkt. 1 i 2 ze str. 268 z powtórzenia / to są ważne informacje/.

 

Notatki proszę nie odsyłać.

Pozdrawiam i do zobaczenia na lekcji online.

---

26.05.2020r.

 

Temat: Kształtowanie się granicy zachodniej i południowej.

 

Poznacie na tej lekcji ostatni etap kształtowania się granic II Rzeczypospolitej, temat w podręczniku jest na str.230. Tradycyjnie zapisujecie temat i punkty do tematu, po zapisaniu proszę cały temat przeczytać.

 

Następnym etapem będzie zebranie najważniejszych zagadnień w tabeli, dzięki której będziecie mieli za jednym spojrzeniem wszystkie najważniejsze informacje.

 

Poniższą tabele proszę samodzielnie wypełnić w oparciu o zamieszczone w podręczniku informacje/ TYLKO NAJWAŻNIEJSZE INFORMACJIE- kiedy wydarzenie miało miejsce, z kim był konflikt oraz jakim rezultatem się zakończył/.

 

Powstanie wielkopolskie	Powstania śląskie/daty powstań śląskich, plebiscyt/	Konflikt polsko-czechosłowacki/ granica południowa/
-	-	-

Tabelę proszę zapisać w zeszycie.

 

Zadania nie odsyłacie wszyscy, wyślę wiadomość tym uczniom, którzy będą zobowiązani do odesłania zadania na

zdzichur@o2.pl

Pozdrawiam

P.S. Jeśli  wystąpią trudności z omawianymi zagadnieniami to omówimy je na lekcji online.

---

19.05.2020r.

 

Temat do realizacji: Walka o granicę wschodnia.

 

Ważny temat na str. 222, tradycyjnie zapisujecie w zeszytach. Poznacie jak Polacy walczyli o kształt granicy wschodniej po odzyskaniu niepodległości.

 

DWIE KONCEPCJE GRANICY WSCHODNIEJ GŁOSZONE PRZEZ

ROMANA DMOWSKIEGO I JÓZEFA PIŁSUDSKIEGO – inkorporacyjna, federacyjna/ musicie zapamiętać, który polityk za jaką koncepcją się opowiadał/.

 

KONFLIKT POLSKO-UKRAIŃSKI – walki o Lwów, Orlęta Lwowskie

 

WOJNA POLSKO – BOLSZEWICKA – wyprawa kijowska, ofensywa bolszewików, Bitwa Warszawska

 

To są główne zagadnienia, proszę dokładnie przeczytać temat w podręczniku, jako notatkę proszę zapisać pierwsze 3 punkty ze strony 268 / podsumowanie tematu/.

 

Zadanie do wykonania

 Ćw.1,2,3 str. 227/ jedno do wyboru/

Zadanie odsyłacie na / podam uczniów, którzy mają odesłać zadanie/

 

zdzichur@o2.pl

 

Pozdrawiam

---

12.05.2020r.

Temat: Odrodzenie Rzeczypospolitej .

 

Zaczynamy ważny i ostatni rozdział w całości poświęcony II Rzeczypospolitej. Na tej lekcji poznamy okoliczności odzyskania niepodległości. Tradycyjnie zapisujecie punkty. Całość można zebrać w prostej tabeli/ do każdego punktu/

 

Sytuacja międzynarodowa	Pierwsze ośrodki władzy na ziemiach polskich	Odzyskanie niepodległości	Rząd Jędrzeja Moraczewskiego

 

 

Do uzupełnienia tabeli możecie wykorzystać informacje zawarte na stronie 268.

Na str. 220 macie super wyjaśnienie 11 listopada /tekst w ramce/ i proszę się z nim zapoznać bardzo dokładnie.

Wyznaczę uczniów, którzy zobowiązani zostaną do odesłania zdjęcia wypełnionej tabeli na

 

zdzichur@o2.pl

Pozdrawiam.

---

05.05.2020r.

 

Temat lekcji: Świat w okresie międzywojennym – powtórzenie wiadomości.

 

W tym  temacie nastąpi powtórzenie ostatniego przerobionego  działu, pkt. są na str. 214-215 i należy je zapisać do zeszytu. Każdy przerobiony temat jest streszczony i należy te streszczenia przeczytać / to tylko 5 tematów/, w razie potrzeby wracacie do tematu gdzie znajdziecie szczegółowe informacje.

Na stronie 216 znajdują się ćwiczenia do całego działu, jest ich 9 o różnym stopniu trudności, część z nich już mogły być zrobione w trakcie realizacji poszczególnych tematów.

 

Zadanie do wykonania.

Każdy wybiera do zrobienia 3 dowolne ćwiczenia ze str.216, zapisuje rozwiązania w zeszycie przedmiotowym. Odpowiedzi mają być krótkie, rzeczowe i zapisane starannie.

Zadanie wykonują wszyscy uczniowie.  Część osób otrzyma informacje o konieczności odesłania zadania i tylko te osoby wykonane zadania odeślą na

 

zdzichur@o2.pl

 

P.S. Zadania muszą być odesłane w terminie jaki będzie podany…..brak terminowego odesłania zadania będzie skutkował obniżeniem oceny lub ocena niedostateczną w razie całkowitego braku zadania/ myślę, że do tego nie dojdzie J/.

Pozdrawiam serdecznie.

---

28.04.2020r.

Temat lekcji: Świat na drodze ku II wojnie światowej.

 

Temat przewidziany na 1 godz. lekcyjną.

Punkty do tematu do zapisania w zeszycie: str.210-213.

1. Militaryzacja Nieniec i powstanie osi Berlin – Rzym - Tokio.
2. Anschluss Austrii.
3. Układ monachijski i kolejne zdobycze niemieckie.
4. Ekspansja Japonii.

Wojna domowa w Hiszpanii na str. 211 to zagadnienie dodatkowe dla zainteresowanych zagadnieniem uczniów.

Ostatni temat tego działu i przyda się on na początku klasy VIII, dlatego należy się z nim dokładnie zapoznać. Zagadnienie jest bardzo dobrze opisane w podręczniku do historii i trzeba temat na początku dokładnie przeczytać. Na str. 213 znajduję się bardzo ważna mapa, którą każdy musi przeanalizować/ do mapy jest legenda, proszę się z nią zapoznać/ przedstawia ona polityczną Europę pod koniec lat trzydziestych.

W temacie jest kilka bardzo ważnych nazw, które w oparciu o podręcznik lub zasoby internetowe proszę wyjaśnić:

Wermacht-

Luftwaffe-

Krigsmarine-

/wyjaśnienia zapisać w zeszycie- dotyczy to wszystkich uczniów/

 

Jako obowiązkowe zadanie do wykonania dla wszystkich proszę również wykonać

Ćw.1 str.213

Dla osób chętnych do wykonania

Ćw.2 str.213 / dotyczy ono Wojny domowej w Hiszpanii.

 UWAGA!

Wszyscy uczniowie muszą odesłać wykonane ćwiczenia do 29.04.2020r.

zdzichur@o2.pl

 

Pozdrawiam i powodzenia.

P.S.

Jak zawsze widzimy się na naszej grupie klasowej, tam również możecie wysyłać swoje zadania J

---

21.04.2020r.

Temat lekcji : Kultura i zmiany społecznym  w okresie międzywojennym.

 

Przebieg lekcji:

 

Zapisujemy wszystkie punkty do tematu znajdujące się w podręczniku, po ich zapisaniu proszę przeczytać cały temat oraz zapoznać się z infografiką ze str.206-207.

Temat ten jest wyjątkowo prosty, łatwy i szybko  przyswoicie najważniejsze zawarte w nim informacje.

 

Zadanie do wykonania dla wszystkich uczniów.

Proszę wypisać z podręcznika do zeszytu najważniejsze zmiany, jakie się pojawiły na świecie po I wojnie światowe / moda, mass media, komunikacja, architektura/.

 

Zadanie zapisujecie w zeszycie przedmiotowym, tydzień czasu na wykonanie zadania. Po tym okresie wskażę osoby, które będą musiały odesłać mi zadanie domowe na adres

zdzichur@o2.pl

 

Powodzenia…

---

07.04.2020r.

Zadanie do wykonania. ZAPISZ  I WYJAŚNIJ NASTEPUJĄCE POJĘCIA

Antysemityzm-

Ustawy norymberskie-

Noc kryształowa-

Wszyscy uczniowie muszą to zrobić, wszystko jest w temacie dobrze opisane.

---

31.03.2020r.

Temat. Narodziny faszyzmu – cz.II             

Temat już jest zapisany i skupiamy się w tym tygodniu tylko na tym co działo się w Niemczech po zakończeniu I wojny.

Na początek proszę tylko przeczytać dokładnie punkty DOKŁADNIE NAWET DWA RAZY PRZECZYTAĆ !

 

Nazizm

Przejęcie władzy przez Hitlera

Zbrodnie nazistów do 1939 roku

---