Menu

wychowanie przedszkolne język angielski zajęcia logopedyczne zajęcia korekcyjno-kompensacyjne

OP

wychowanie przedszkolne

22.06 - 25.06.2020r.
Propozycje zadań, aktywności do wykonania:
1. Powtórz za rodzicem wiersz I.Salach „Wakacje”. Możesz spróbować nauczyć się go na pamięć.
Pojedziemy na wakacje
razem z mamą, razem z tatą.
Zabierzemy piłkę, namiot
i skakankę. Co ty na to?
Słońce, woda, las już czeka,
wszystkie dzieci woła.
Zabawimy się wesoło
przed powrotem do przedszkola.
2.  Rozpoznaj pojazdy po odgłosach, jakie wydają. Powiedz, które z nich poruszają się po lądzie, które po wodzie, a które w powietrzu. https://www.youtube.com/watch?v=8wxnAkcDDF4
3.  Podziel na sylaby i na głoski: lody, plaża, wiaderko, łopatka, góry, piłka, hamak, leżak, okulary, lemoniada.
4. Narysuj siebie podczas wymarzonych wakacji.
5. Wymawiaj tekst z różnymi emocjami: ze złością, zdziwieniem, radością, smutkiem.
Po morzu pływam sobie
i różne ryby łowię.
Takie duże, takie małe,
do zjedzenia doskonałe.
6. Postaraj się tańczyć do muzyki jak dzieci na filmie. https://www.youtube.com/watch?v=k2hBMkZuvP8
7. Poproś rodzica o narysowanie kilku szlaczków i dokończ je, lub skorzystaj z gotowych kart pracy (do pobrania z linku na dole).
8. Wydrukuj wakacyjną listę wyzwań i spróbuj wykonać podczas wakacji jak najwięcej wyzwań (w linku na dole).
 
Dodatkowe karty pracy:
15.06 - 19.06.2020r.
Propozycje zadań, aktywności do wykonania:
1. Posłuchaj opowiadania S. Karaszewskiego Zabawy na podwórku. Porozmawiaj z rodzicem na temat opowiadania (opowiadanie w linku  na dole).
- Co się stało z zaniedbanym ogrodem?
- Jak wyglądał plac po przeróbce?
- Czego nie wolno było na placu? Gdzie to było zapisane? W jaki sposób?
- Kto pilnował porządku?
2. Narysuj znak, który mógłby znaleźć się w regulaminie placu zabaw (np. przekreślony obrazek psa – nie wprowadzamy psów na plac).
3. Podziel nazwy obrazków na sylaby i na głoski, następnie pokoloruj obrazki (obrazek w linku na dole).
4. Narysuj swój wymarzony plac zabaw
(możesz użyć do tego farb).
5. Rozwiąż zagadki związane z placem zabaw:
 Obraca się dookoła, poruszana co jakiś czas przez kogoś. (karuzela)
Porusza się do przodu i do tyłu – przez osobę albo ruchami nóg. (huśtawka)
Można na niej zjeżdżać z góry na dół. (zjeżdżalnia)
6. Poskacz i zaśpiewaj. https://www.youtube.com/watch?v=LNouuY9zrKQ
7. Poproś rodzica o narysowanie kilku szlaczków i dokończ je, lub skorzystaj z gotowych kart pracy (do pobrania z linku na dole).
 
Propozycje zadań, aktywności do wykonania:
1.Posłuchaj wiersza J. Koczanowskiej „Podwórko”. Porozmawiaj z  rodzicem na temat wiersza.
Na naszym podwórku
Wspaniała zabawa.
Jest ławka, huśtawka
I zielona trawa.
Jest piasek, łopatka
I wiele foremek,
Są piłki, skakanki,
czerwony rowerek.
Tutaj się bawimy,
zapraszamy gości,
bo wspólna zabawa
to mnóstwo radości.

 

Pytania dotyczące podwórka
w wierszu:
- Co się na nim znajduje?
- W co się można na nim bawić?
(w książce na stronie 92 są ilustracje do wiersza oraz dodatkowe zadania dla chętnych). 
2. Poproś rodzica o narysowanie kilku szlaczków i dokończ je, lub skorzystaj z gotowych kart pracy (do pobrania z linku na dole).
3. Podziel nazw znajdujących się na półce rzeczy na sylaby i na głoski, następnie pokoloruj obrazek (obrazek w linku na dole).
4. Wyklej sylwetę piłki kolorowymi kuleczkami z plasteliny według własnego pomysłu.
5. Wykonaj ćwiczenia logorytmiczne. Wykonuj ruchy, o których jest mowa w rymowance, powtarzając za rodzicem jej tekst.
Krok do przodu,
w lewo, w prawo.
Krok do tyłu,
rusz się żwawo.
Znowu w lewo,
aż dwa kroki,
w stronę prawą
trzy podskoki.
6. Zabawa „Dodaj – odejmij”. Pobaw się w zabawę matematyczną. Potrzebujesz karteoniki z kropkami od 0 do 10 oraz liczmany (np. klamerki, guziki, koraliki, klocki). Rodzic  daje dziecku kartonik z kropkami (od zera do dziesięciu). Dziecko głośno liczy kropki na swoim kartoniku i dobiera tyle liczmanów, ile wskazują kropki na kartonikach. Układa liczmany przed sobą. Następnie bierze kolejny kartonik. Liczy kropki na kartoniku i sprawdza, czy liczba liczmanów jest większa czy mniejsza niż liczba kropek na kartoniku. Następnie dobiera lub odkłada liczmany, aby mieć ich tyle, ile wskazuje liczba kropek na kartoniku. Rodzic sprawdza poprawność ćwiczenia. Dziecko mówi, ile miało liczmanów, kartonik z iloma kropkami dostało, ile liczmanów dodało lub odłożyło (odjęło) i ile ma ich teraz.
7. Posłuchaj wiersza J. Koczanowskiej „Nie wolno!”
Nawet małe dziecko dobrze o tym wie,
kto to jest znajomy, a kto obcym jest.
Ze znajomym można bawić się, rozmawiać,
ale gdy ktoś obcy, to trzeba uważać!
 
Nie wolno zaufać, nawet gdy ktoś mówi,
że zna mamę, tatę i bardzo nas lubi.
Nie wolno przyjmować słodyczy, podarków
lub iść z nieznajomym na spacer do parku.

 

Porozmawiaj z rodzicem na temat wiersza.
-Czy powinniśmy rozmawiać z nieznajomymi?
-Czy odchodzimy z nieznajomym z podwórka, jeżeli kusi nas, obiecując zabawkę albo pobawienie się z pieskiem?  
-Co robimy, gdy spotkamy taką osobę?
-Dlaczego nie powinniśmy odchodzić z nieznajomymi, nie rozmawiać z nimi?
(Rodzic wyjaśnia, że są osoby, które krzywdzą dzieci, sprawiają im ból, a nawet mogą je porwać. Gdy dzieci spotkają taką osobę, powinny o tym powiedzieć rodzicom i nauczycielom).
 
Dodatkowe karty pracy (dla chętnych):

 

01.06 - 05.06.2020r.
Propozycje zadań, aktywności do wykonania:
1. Posłuchaj opowiadania D. Wawiłow „Chcę mieć przyjaciela” i odpowiedz na pytania (opowiadanie w linku na dole).
Pytania:
-Dlaczego Julka obudziła się pewnego dnia smutna?
-Jak miały na imię dziewczynki, z którymi chciała się zaprzyjaźnić?
-Kiedy Kasia i Dominika miały zostać przyjaciółkami Julki?
-Jak wyglądały zabawy dziewczynek? Dlaczego Julka się zbuntowała?  
-W jaki sposób zareagowały Kasia i Dominika? Kto przyniósł Julce rozrzucone zabawki?
-W jaki sposób Julka zachowała się w stosunku do Ani? Co zbudowała Julka w piaskownicy?
-Kto i w jaki sposób zepsuł pałac z piasku? Jak miał na imię chłopiec, który stanął w obronie Julki?
-Czy został jej przyjacielem? W jaki sposób się bawili? Co spowodowało, że Mikołaj uciekł z podwórka?
-Kto przyszedł Julce z pomocą, kiedy stłukła kolano? W jaki sposób dziewczynka zachowała się w stosunku do Ani?
-Dlaczego nikt nigdy nie bawił się z Anią?
-Czy, waszym zdaniem, to są wystarczające powody, aby kogoś nie lubić?
-Co robiły Julka z Anią? Dlaczego następnego dnia Julka obudziła się wesoła?

 

2. Poproś rodzica o narysowanie kilku szlaczków i dokończ je, lub skorzystaj z gotowych kart pracy (do pobrania z linku na dole).
3. Posłuchaj wiersza A. Widzowskiej „Dzieci na Ziemi:” Opowiedz o dzieciach. Jeżeli masz w domu globus lub mapę poproś rodzica, żeby pokazał ci, miejsca opisane w wierszu.(zdjęcie w linku na dole pochodzi z karty pracy część 4 strony 56-57)
4. Obejrzyj zdjęcia domów dzieci z różnych stron świata. Nazwij domy oraz ich mieszkańców(w linku na dole).
5. Połącz pierwsze głoski nazw rysunków. Powiedz jakie słowa otrzymałeś. Narysuj to. (w linku na dole)
6. Wykonaj gniotka według instrukcji na filmie. 
7. Narysuj na środku kartki prostą linię. Dokończ rysunek według swoje pomysłu (przykład w linku na dole).
8. Naucz się rymowanki, powtarzaj rymowankę rytmicznie klaszcząc w swoje dłonie, a następnie naprzemiennie w dłonie rodzica.
Kuba-Buba Gruby Brzuch
zjadł na obiad talerz kluch,
sto kotletów, pieczeń z dzika,
listonosza i rzeźnika,
ciężarówkę, cztery woły,
jedną szkołę, dwa kościoły,
kocioł zupy, worek soli...
Teraz płacze: "Brzuch mnie boli!"
9. W ramach gimnastyki proponuję naukę choreografii do piosenki CLEO –"Za każdym krokiem". https://www.youtube.com/watch?v=yj8cEV-DlmY
10.  Posłuchaj piosenki. Spróbuj ją zaśpiewać. 
https://www.youtube.com/watch?v=7K3_mSb1zRQ

 

Dodatkowe karty pracy (dla chętnych):
Propozycje zadań, aktywności do wykonania:
1.Posłuchaj wiersza I. R. Salach „Łąka” i porozmawiaj na temat wiersza.
Łąka tylu ma mieszkańców: zwierząt, roślin kolorowych.
Tu motylek, a tam pszczółka, tutaj kwiatek – o, różowy!
Z kopca wyszedł krecik mały, obok niego idzie mrówka.
Na rumianku w krasnej sukni przycupnęła boża krówka.
Nad tą łąką kolorową bal wydały dziś motyle.
Zapraszają wszystkie dzieci, więc zatańczmy z nimi chwilę.
 
Pytania do wiersza: 
- Wymień nazwy mieszkańców łąki.
- Kto zorganizował bal na łące?
- Co można robić podczas pobytu na łące?
 
 2. Obejrzyj ciekawą bajkę z serii „Wędrówki Skrzata Borówki”. https://www.youtube.com/watch?v=LKLf5EN1Ff4
 
3.  Poznaj i zapamiętaj nazwy tych kwiatów. Ile nazw kwiatów zapamiętałeś? Podziel wyrazy na sylaby i głoski. https://www.youtube.com/watch?v=bgYeAZm8mqk
 
4. Poproś rodzica o narysowanie kilku szlaczków i dokończ je, lub skorzystaj z gotowych kart pracy (do pobrania z linku na dole).
 
5.Policz wyrazy w zdaniach:
Po łące chodzi bocian.
Żaba skacze przy stawie.
Na łące kwitną maki, jaskry i stokrotki.
Biedronka chodzi po liściu.
Nad kwiatami fruwają kolorowe motyle.
Na łące kwitną chabry i maki.
Spróbuj ułożyć kilka własnych zdań na temat życia na łące i policz w nich wyrazy.

 

6. Praca plastyczna „Motyl” – będą ci potrzebne: rolka po papierze toaletowym, klej, nożyczki, kolorowy papier, inne, dowolne ozdoby. Z rolki zrób tułów, doklej skrzydła wycięte z kolorowego papieru i ozdób je według własnego pomysłu (zdjęcia przykładowych prac są w linku na dole).
 
7. Posłuchaj i rozwiąż zagadki.
Skaczą po łące, pływają w wodzie,
żyją z bocianem w ciągłej niezgodzie. (żaby)
 
Lata nad łąką w czerwonej kapotce,
a na tej kapotce jest kropka przy kropce. (biedronka)

 

Czy znacie takiego konika,
który pięknie w trawie cyka? (konik polny)
 
Krążę nad łąką, ile mam sił,
i zbieram z kwiatów złocisty pył. (pszczoła)

 

Pracowite, małe,
budują wspaniałe
kopczyki, pałace.
Szanujmy ich pracę. (mrówki)

 

Ten piękny owad
odwiedza kwiateczki,
ma skrzydła tęczowe,
niekiedy w kropeczki. (motyl)

 

Ma dwa Różki, choć nie bodzie,
mieszka w trawie, albo w wodzie.
Domek swój, jak sami wiecie,
nosi zawsze na swym grzbiecie. (ślimak)

 

Czerwone ma nogi,
biało czarne piórka,
do wody przed nim
żaby dają nurka. (bocian)
 
8. Pobaw się piłką. Przykłady ćwiczeń z piłką:
- podrzucanie piłki i chwytanie oburącz w miejscu, w chodzie i w lekkim biegu,
- rzut piłki w górę i chwyt po wykonaniu np. przysiadu czy obrotu,
- stojąc w rozkroku, skłon w przód i rzut piłką między nogami, tak aby spadła z przodu. Jeżeli się uda, można próbować złapać piłkę odbitą od podłoża,
- chód i bieg na zmianę z podrzucaniem i odbijaniem piłki o podłoże i chwytaniem jej oburącz lub jednorącz,
- porzucanie piłki w górę i złapanie jej w przysiadzie tuż przy ziemi,
- w pozycji stojącej podrzucanie piłki pod kolanem uniesionej nogi i złapanie jej w dowolny sposób,
- rzuty do celu stałego i ruchomego określonego powyżej i poniżej linii wzroku,
- toczenie piłki ręką i bieg z nią,
- kozłowanie piłki (odbijanie) prawą i lewą ręką w miejscu.

 

9. Idź z rodzicami na spacer na łąkę. Poszukajcie kwiatów i zwierząt jakie można tam spotkać. Stwórz bukiet z kwiatów znalezionych na łące. Porozmawiajcie na temat łąki. Co to jest łąka? Dlaczego ludzie koszą łąki? Jakie zwierzęta żyją na łące? Co się z nimi dzieje po skoszeniu trawy?
 
10. Posłuchaj piosenki. Wymyśl do niej taniec. Spróbuj zaśpiewać refren.

 

18.05 - 22.05.2020r.
Propozycje zadań, aktywności do wykonania:
1. Posłuchaj wiersza Słuchanie wiersza J. Koczanowskiej „Mama i tata”. Kim są dla ciebie rodzice? Za co dzieci dziękują rodzicom? Naucz się zaznaczonego fragmentu wiersza.
 
Mama i Tata to nasz świat cały,
ciepły bezpieczny, barwny, wspaniały,
to dobre, czułe, pomocne ręce,
i kochające najmocniej serce.
 
To są wyprawy do kraju baśni,
wakacje w górach, nad morzem, na wsi,
loty huśtawką, prawie do słońca
oraz cierpliwość co nie ma końca.
 
Kochana Mamo, Kochany Tato
dzisiaj dziękować chcemy Wam za to,
że nas kochacie, że o nas dbacie,
i wszystkie psoty nam wybaczacie

 

2. Posłuchaj piosenki. Wymyśl do niej taniec. Spróbuj zaśpiewać refren. https://www.youtube.com/watch?v=ga3QwPYq2Q0
 
3.Rozwiąż zagadki:
Kocha nas najbardziej na świecie,
wszystkie troski odgania.
Ona nas urodziła. Czy już wiesz, kto to?
To …                          (mama) 

 

 

Gdy coś się w domu zepsuje,
szybciutko to naprawi.
Samochód też zreperuje,
bo on wszystko potrafi.
                                   (tata)

 

 

 Dla was wnucząt, ona zawsze
dobre serce ma.
Czułym okiem na was patrzy,
bajek mnóstwo zna.

 

 

(babcia)

 

 

Nie każdy jest siwy,
nie każdy wąsaty,
ale każdy jest tatą
mamy albo taty.

 

 

(dziadek)

 

 

 Kto jest zatroskany,
kiedy chorujemy
i gdy dziurę w spodniach
do domu niesiemy?

 

 

(rodzice)

 

 

Taki sam chłopiec jak ja,
mamę wspólną ze mną ma.
Wspólny jest również tata.
A ja wiem, że mam ...

 

 

(brata)

 

 

 Co to za dziewczynka ze mną w domu mieszka,
do rodziców mówi: mamo, tato,
a na imię ma Agnieszka?

 

 

(siostra)

 

 

4. Poproś rodzica o narysowanie kilku szlaczków i dokończ je, lub skorzystaj z gotowych kart pracy (w linku na dole).
5. Spróbuj wyklaskać podane rytmy (w formie serduszek w linku na dole).
6.Zabawa „poczuj swoje serce”. Połóż dłoń po lewej stronie klatki piersiowej, tak żeby poczuł uderzenia swojego serca. Następnie wykonaj 10 pajacyków, 10 skłonów i 10 podskoków jak piłka. Połóż rękę na klatce piersiowej. Powiedz, jak teraz bije twoje serce?
7. Przypomnij sobie nazwy miesięcy. Razem z rodzicami stwórz kalendarz urodzin. Każdemu z miesięcy przypisz liczbę. Następnie zaznacz miesiące w których twoi najbliżsi się urodzili (przykład w linku na dole).
8. Wykonaj laurkę dla mamy na podstawie wysłanego filmu.
 
Dodatkowe karty pracy (dla chętnych):
11.05 - 15.05.2020r.
Propozycje zadań, aktywności do wykonania:
1. Posłuchaj wiersza K. Datkun-Czerniak „Dom”. Czym jest dom dla autorki wiersza? Z czym kojarzy ci się słowo dom? Ułóż wyraz DOM z guzików/koralików/kolorowych nakrętek.
Dom to rodzina.
Dobre mamy ręce,
co przytulą, pomogą się ubrać szybko.
To tato, który poczyta bajkę na dobranoc,
i nazwie mnie złotą rybką.
Babcia i jej słodkości,
serniki, makowce – pyszności!
Dziadek, który ma dla mnie czas
i mocno kocha wszystkich nas.
I moje rodzeństwo kochane.
Nigdzie stąd nie wyjadę.
Na zawsze w domu zostanę.
2. Posłuchaj legendy o Warsie i Sawie. Narysuj wybraną scenę legendy.
4. Poproś rodzica o narysowanie kilku szlaczków i dokończ je, lub skorzystaj z gotowych kart pracy (do pobrania z linku na dole).
5. Obejrzyj film o symbolach narodowych. https://www.youtube.com/watch?v=FJ83BRqFPBA
Wymień symbole narodowe Polski. Podziel na sylaby i głoski słowa: flaga, godło, hymn, Polska.
6. Idź z rodzicem na spacer w pobliżu swojego domu. Obejrzyj i porównaj budynki, które zobaczysz, sprawdź jaki jest tam ruch uliczny, jakie są zabytkowe obiekty, ciekawe miejsca.  
7. Zabawa „Dokończ” – dokończ zdania czytane przez rodzica:
Miejscowość, w której mieszkam, to…
Mój adres to…
Lubię swoją miejscowość, bo…
Moje przedszkole znajduje się w…

 

8. Z kilku stron starej gazety zrób papierową kulkę. Postaw na ziemi miskę, stań dwa kroki od miski i staraj się do niej trafić papierową kulką. Sprawdź ile kroków możesz oddalić się od miski i nadal do niej trafić.

 

 

Dodatkowe karty pracy:
Propozycje zadań, aktywności do wykonania:

 

1. Posłuchaj dźwięków, jakie wydają różne instrumenty muzyczne.
https://www.youtube.com/watch?v=MadTiSUv4Jo
2. Policz wyrazy w zdaniach:
- Dyrygent kieruje orkiestrą.
- Karol gra na fortepianie.
- Mała Ewa uczy się grać na skrzypcach.
- Mama kupiła Zosi nowy tamburyn.
- Michał pracuje w sklepie muzycznym.
- Tata Asi gra na gitarze elektrycznej.
3. Posłuchaj opowiadania Z. Chmurowej „O trębaczu z wieży mariackiej” i odpowiedz na pytania (opowiadanie do pobrania w linku na dole).
- Czy strażnicy pilnowali Krakowa?
- Kto ostrzegł mieszkańców?
- Czy obronili miasto?
- Co się stało z trębaczem?
- Jak krakowianie upamiętnili trębacza?
4. Posłuchaj hejnału z wieży mariackiej. https://www.youtube.com/watch?v=WVQbxXvyG7A
5. Poproś rodzica o narysowanie kilku szlaczków i dokończ je, lub skorzystaj z gotowych kart pracy (do pobrania z linku na dole).
6. Wykonaj marakasy na podstawie wysłanego filmu lub inny dowolny instrument muzyczny.
7. Zrób 10 pajacyków, 10 przysiadów. Przejdź się kilka razy po pokoju stając na palcach lub na piętach. Na koniec zrób 20 skoków na jednej nodze (10 na prawej i 10 na lewej).
8. Pobaw się w zabawę folią „Folia i wydawane przez nią dźwięki”. Potrzebna będzie folia aluminiowa, bąbelkowa i plastykowa. Dziecko próbuje wydobyć dźwięki z folii, mówi z czym się mu kojarzy dźwięk, który wydobyły.
9. Wykonaj z rodzicem lub rodzeństwem zabawę rytmiczną „Klepiemy do rytmu”.
 
Dodatkowe karty pracy:

 

27.04. - 30.04.2020r.
Propozycje zadań, aktywności do wykonania:
1. Obejrzyj film „Jak powstaje spektakl teatralny?” Spróbuj wymienić nazwy zawodów, których przedstawiciele pracują w teatrze oraz powiedz czym się zajmują. https://www.youtube.com/watch?v=TkBHN9TYP-0
2. Podziel na sylaby i policz sylaby w wyrazach: scena, scenariusz, dialog, aktor, reżyser, widownia, stroje, kurtyna, dekoracje.
3. Posłuchaj piosenki, spróbuj ją zaśpiewać. https://www.youtube.com/watch?v=JitEZdvs0aQ
4. Porównaj swój wzrost oraz wzrost twoich domowników, sprawdź, kto jest wyższy, a kto jest niższy.
5. Wykonaj ćwiczenia dykcyjne. Prawidłowo wymawiaj zdania dotyczących różnych postaci z baśni.
- Kot w butach lubił łowić ryby.
- Śnieżka połknęła kawałek jabłka, które utknęło jej w przełyku.
- Kopciuszek był bardzo uczynną dziewczynką.
- Smok Wawelski mieszkał w jamie pod Wawelem.
- Czerwony ludek to krasnoludek.
- Straszne straszydło mieszkało w strasznym zamku.
6. Obejrzyj inscenizację bajki J.Brzechwy „Pchła Szachrajka”. https://www.youtube.com/watch?v=UsgcCItndV4
7. Wykonaj zadania z literą H, h:
a) Zagadka  
Postaw na niej jedną nogę
a natychmiast rusza w drogę. (hulajnoga) .
Co słyszysz na początku wyrazu HULAJNOGA?
b) Wymień imiona, które rozpoczynają się na h.
c) Podziel wyraz HULAJNOGA na sylaby (ile jest sylab ?), na głoski (ile jest głosek?)
d) Ułóż tyle klocków ile jest sylab i tyle klocków ile jest głosek- policz je.
e) Ułóż  literkę H z patyczków, lub ozdób literkę napisaną przez rodziców.
8. Wytnij pacynki na palce, pokoloruj je i stwórz teatrzyk paluszkowy inscenizując własne przedstawienie (dodatkowe karty pracy).
9. Pobaw się w zabawę ruchowo-naśladowcza „Jestem aktorem”. Naśladuj ruchy, miny, gesty różnych postaci, z którymi możemy spotkać się na przedstawieniach teatralnych.
10. Wykonaj ćwiczenie ”Układamy baśń”. Dziecko i rodzic siadają w kręgu na dywanie i kolejno wypowiadają zdania tak, aby tworzyły logiczną całość. W ten sposób powstaje baśń. Pierwsze zdanie baśni może zacząć rodzic. Np. Za siedmioma górami, za siedmioma morzami stał zamek, w którym mieszkał smok mieniący się wszystkimi kolorami tęczy...
 
20.04 - 24.04.2020r.
Propozycje zadań, aktywności do wykonania:

 

1. Pobaw się z rodzicami w zabawę pt.  „Róbcie to co ja”. Dzieci poruszają się po pokoju w tempie podanym przez rodzica. Na hasło Róbcie to co ja ! zatrzymują się, patrzą na rodzica i powtarzają jego ruchy (podskoki, przysiady, skłony itp.). Potem możecie zamienić się miejscami (dziecko pokazuje, rodzic naśladuje).
2. Pobaw się w zabawę pt. „Pogoda”. Dziecko potrzebuje kartkę.  Operuje kartką zgodnie z poleceniami rodzica: wieje słaby wiatr – lekkie poruszanie kartką,  wieje coraz mocniej – silne potrząsanie,   zaczyna padać śnieg – lekkie uderzanie palców w kartkę,  pada grad – uderzanie dłonią.
3. Posłuchaj wiersza Anny Bajer
W starym sadzie rosną drzewa
kwieciem ozdobione,
wiśnie, śliwy i czereśnie,
stroją się jabłonie.
Grusze białe kwiatki
chętnie nakładają,
które pracowite pszczoły
wiosną zapylają.
W starym sadzie rosną drzewa
owocem zdobione
wiśnie, śliwy i czereśnie,
grusze i jabłonie.
Pytania do wiersza:
- Jak nazywały się drzewa, które rosły w sadzie?
- W jakim kolorze były kwiaty?
4. Przygotuj guziki (lub klamerki, koraliki, klocki) o różnym kształcie i kolorach. Podziel je według podanej przez rodzica cechy i policz. Porównaj która grupa jest liczniejsza. Możesz dzielić je m.in. według kształtu, koloru, wielkości.
5. Porozmawiaj z rodzicami o tym, jak można dbać o przyrodę. Obejrzyj film https://www.youtube.com/watch?v=msyPppuj8yg
6. Wykonaj zadania z  literą ż.
a) Zagadka  
Wystarczy, że dojrzy
bociana z daleka –
przerywa kumkanie,
w podskokach ucieka.
(żaba) .
Co słyszysz na początku wyrazu ŻABA?
b) Wymień, co jeszcze rozpoczyna się na Ż.
c) Podziel wyraz ŻABA na sylaby (ile jest sylab ?), na głoski (ile jest głosek?)
d) Ułóż tyle klocków ile jest sylab i tyle klocków ile jest głosek- policz je.
e) Ułóż  literkę Ż z guzików, lub ozdób literkę napisaną przez rodziców.
7. Wykonaj obrazek kwiatka techniką wydzieranki. Może to być twój własny pomysł, albo skorzystaj z pomysłów z Internetu np.  https://www.dla-dzieci.com.pl/kwiaty.html
8. Dla chętnych proponuje karty pracy ze strony przedszkolankowo.pl https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/03/WIEJSKA-ZAGRODA-KARTY-PRACY.pdf
15.04. - 17.04.2020r.
Propozycje zadań, aktywności do wykonania w tym tygodniu:

 

1. Podziel na sylaby i policz głoski w wyrazach: krowa, koń, pies, kot, owca, kaczka, koza, gęś, struś, świnka.
2. Posłuchaj wiersza  Na wiejskim podwórku Stanisława Kraszewskiego. Odpowiedz na pytania.
 
Na podwórko dumne matki prowadziły swoje dziatki:
Krowa – łaciate cielątko,
Koza – rogate koźlątko,
Owca – kudłate jagniątko,
Świnka – różowe prosiątko,
Kurka – pierzaste kurczątko,
Gąska – puchate gąsiątko,
Kaczka – płetwiaste kaczątko,
Każda prowadzi swoje dzieciątko!
Wtem ujrzały pieska Burka, który urwał się ze sznurka.
Tak się bardzo przestraszyły, że aż dzieci pogubiły.
Krowa – łaciate cielątko,
Koza – rogate koźlątko,
Owca – kudłate jagniątko,
Świnka – różowe prosiątko,
Kurka – pierzaste kurczątko,
Gąska – puchate gąsiątko,
Kaczka – płetwiaste kaczątko,
Każda zgubiła swoje dzieciątko!
Wtem gospodarz konną furką wjechał prosto na podwórko.
Zszedł czym prędzej ze swej furki, zamknął Burka do komórki.
Lamentują biedne mamy: „Co my teraz robić mamy?”.
Wtem z kryjówek wyszły dziatki, odnalazły swoje matki:
Krowę – łaciate cielątko,
Kozę – rogate koźlątko,
Owcę – kudłate jagniątko,
Świnkę – różowe prosiątko,
Kurkę – pierzaste kurczątko,
Gąskę – puchate gąsiątko,
Kaczkę – płetwiaste kaczątko,
Znalazło mamę każde dzieciątko.
 
PYTANIA DO WIERSZA:
- jakie zwierzęta wystąpiły w wierszu ?
-co wydarzyło się na wiejskim podwórku ?
-kto spowodował kłopoty ?
-co zrobił gospodarz?
3. Ułóż przed sobą tyle klocków/kredek/patyczków, ile słyszysz słów w zdaniach:
- Kura znosi jajka.
- W budzie śpi pies Burek.
- Krowa żuje świeżą trawę.
- Zosia bardzo lubi bawić się z kotem.
- Małe gąski pływają w stawie.
Możesz też wymyślić inne zdania dotyczące wsi i zwierząt na wsi.
4.  Wyszukaj w tekście i zaznacz flamastrem literki f,F.  Użyj do tego strony wyciętej z gazety lub wydrukowanego dowolnego tekstu.
5. Naśladuj dźwięki wydawane przez zwierzęta - kurka(ko ko), koza(mee), krowa (muu), owca (beee), świnka (chrum),kaczka (kwa), gąska (gę).
6. Wykonaj obrazek pt. Moje zwierzęta. Narysuj zwierzęta, które masz w domu i na podwórku. Jeżeli nie masz zwierząt narysuj, jakie chciałbyś mieć.
7.Posłuchaj piosenki Stary Donald farmę miał. Spróbuj ją zaśpiewać.
https://www.youtube.com/watch?v=KITSIpt5GzA     
8. Tyle razy, ile – zabawa matematyczna przy dowolnej muzyce (potrzebne będą  karteczki z cyframi od 1-9 ). Rodzic co jakiś czas zatrzymuje nagranie, podnosi kartonik z liczbą i mówi polecenie:
- skaczemy obunóż tyle razy, ile wskazuje liczba,
- robimy tyle obrotów, ile wskazuje liczba,
- robimy tyle skłonów, ile wskazuje liczba,
możemy utrudnić zadania, np.
- robimy o trzy pajacyki mniej niż wskazuje liczba,
- wykonujemy o trzy klaśnięcia więcej niż wskazuje liczba itd.
9. Dla chętnych proponuje kartę pracy. Kolorujemy cyfrę, która odpowiada liczbie elementów na rysunku.  Karta pracy pochodzi ze strony ztorbynauczycielki.pl
 
06.04 - 08.04.2020r.
Propozycje zadań, aktywności do wykonania w tym tygodniu:
1. Czy znasz wielkanocne zwyczaje.  Obejrzyj film i zapytaj rodziców, które zwyczaje obchodzi się  w waszym domu. https://www.youtube.com/watch?v=r-to1UXYMUA
2. Poćwicz liczenie w zakresie 10 na klockach, sztućcach, klamerkach.
3. Posłuchaj piosenki. Spróbuj zaśpiewać refren. https://www.youtube.com/watch?v=OTPObfVuHCY
4. Zrób przedświąteczne porządki w swoim pokoju (zetrzyj kurze, poukładaj zabawki).
5. Wsyp do skarpety groch lub kaszę i zawiąż skarpetę. Wykonaj ćwiczenia z woreczkiem, które pamiętasz z przedszkola.
- połóż skarpetę na głowie i chodź po pokoju, aby skarpeta nie spadła,
- połóż skarpetę na głowie, stań na jednej nodze i policz do 10 (powtórz ćwiczenie z druga nogą),
- połóż skarpetkę przed sobą na podłodze i stań przed nią w niewielkim rozkroku; wykonaj skłon w przód, starając się dotknąć rękami skarpetki; następnie wyprostuj się i klaśnij dwa razy nad głową (zrób 10 skłonów),
- przeskakuj przez skarpetkę leżącą na podłodze, do przodu i do tyłu (wykonaj 10 skoków),
- postaraj się chwycić skarpetkę palcami stopy i chwilę przytrzymaj ją w górze ( powtórz ćwiczenie z drugą stopą),
- usiądź po turecku, połóż skarpetką przed sobą, podnieś ją dwoma rękoma i przełóż jak najdalej za plecy (nie odrywając się od podłogi), następnie z drugiej strony chwyć skarpetkę za plecami i połóż przed sobą (wykonaj ćwiczenie 5 razy).
6. Podziel na sylaby wyrazy: jajka, baranek, kurczak, święconka, palma, zajączek, bazie, wiosna, pisanki, babka, mazurek, koszyczek.
7. Podziel na głoski wyrazy: babka, jajka, bazie, palma, zając, kura, żurek.

8. Zrób zajączka z rolki po papierze toaletowym.

karta pracy do pobrania

 

W tym tygodniu nadal utrwalamy angielskie nazwy zwierząt domowych.

 

Na początek zaśpiewaj naszą piosenkę powitalną :)

https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8

 

Posłuchaj piosenki „Pet Song for Kids - Learn English Kids”, spróbuj śpiewać razem z prowadzącym :)

https://www.youtube.com/watch?v=RAObh4cLDAI

 

Obejrzyj filmik „Learn Names of Pets for Kids”, w którym usłyszysz poznane nazwy zwierząt domowych, a także kilka nowych:

https://www.youtube.com/watch?v=93U4fvaIYCU&t=118s

 

Posłuchaj historii „What Pet Should I Get” Dr. Seuss’a, w której dzieci poszły do sklepu zoologicznego, aby wybrać dla siebie zwierzątko:

https://www.youtube.com/watch?v=psCzO1TlJlU

Jak myślisz, jakie zwierzątko kupiły dzieci?

Swoją odpowiedź możesz przedstawić za pomocą rysunku, wycinanki lub np. ulepić z plasteliny.

Jeśli chcesz, prześlij mi zdjęcie swojej pracy przez e-dziennik lub na adres mailowy: dorotaweselska.sp@gmail.com :)

Powodzenia :)

Przedszkolaku w tym tygodniu mam dla Ciebie 10 zadań, które możesz wykonać w domu.
Nie zrób wszystkich w jeden dzień! 

1. Przygotuj z mamą śniadanie dla całej rodziny.
2. Obejrzyj film i sprawdź, czy na dworze widać już oznaki wiosny.
https://www.youtube.com/watch?v=Wjo_Q1OYTmY
3. Podziel na sylaby nazwy wiosennych kwitów: hiacynt, przebiśnieg, pierwiosnek, szafirek, krokus, tulipan, konwalia, stokrotka, żonkil, zawilec, forsycja, fiołek.
4. Spróbuj powiedzieć, na jaką głoskę zaczynają się nazwy wiosennych kwiatów, które dzieliłeś na sylaby.
5. Posłuchaj piosenki, wymyśl do niej taniec. Jeżeli  chcesz  możesz spróbować ją zaśpiewać. https://www.youtube.com/watch?v=LFPthrmErcY
6. Narysuj kwiaty, które widzisz za oknem.
7. Policz ile jest w twoim domu drzwi, okien i krzeseł. Porównaj, czego jest mniej, a czego więcej.
8. Nasyp na talerz cienką warstwę suchego piasku (lub soli) i rysuj palcem poznane litery.
9. Zagraj z rodzicami lub rodzeństwem w grę planszową lub ułóżcie razem puzzle.
10. Postaraj się codziennie spędzać trochę czasu na świeżym powietrzu.

 

Aktualności

Kontakt

  • Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła II w Przecławiu
    Przecław 83
    67-312 Niegosławice
  • Sekretariat
    68 378 11 96

    Dyrektor Szkoły
    Halina Tylka
    68 378 21 97
    531 703 730

Galeria zdjęć

RSS | Kontakt | Mapa strony | Polityka prywatności