Kl. VI
język niemiecki
22.06.2020r.
08.06.2020r.
01.06.2020r.
25.05.2020r.
Stunde
Thema: „MeinStundenplan, meinLieblingsfach” – Kontrollarbeit (praca kontrolna)
Witajcie
Zgodnie z informacją, którą podałam Wam w ostatnim temacie, dziś nadszedł czas na sprawdzenie tego, co udało się Wam zapamiętać.
Temat proszę wpisać do zeszytu.
Poniżej podaję link do aplikacji Quizziz. Tam znajduje się przygotowany dla Was test kontrolny. Pytania są różnego rodzaju: jest test wyboru, są pytania, gdzie trzeba wpisać odpowiedź samodzielnie, jest kilka pytań, w których należy zaznaczyć więcej niż jedną odpowiedź. Tym razem w zadaniach znalazło się też jedno zadanie sprawdzające rozumienie tekstu czytanego. Tekst do czytania jest jednak bardzo krótki, więc na pewno sobie z nim poradzicie.
Pamiętajcie, że do testu przystępujecie jeden raz. Wpisując się podajcie Swoje imię, pierwszą literę nazwiska i klasę.
Uwaga! Po zakończeniu pisania testu bardzo Was proszę, żebyście nie sugerowali się zdobytymi punktami, które będą się przy waszym teście wyświetlać. Każdą pracę będę sprawdzać i sama przyznam odpowiednio punkty, żeby każdy z was był właściwie oceniony. Test nie liczy bowiem dobrze odpowiedzi w tych pytaniach, które musicie uzupełniać sami.
Link do pracy kontrolnej (będzie aktywny do 30.05 – do tego czasu musicie przystąpić do testu):
https://quizizz.com/join?gc=7791076
Hasło (jeśli będzie ktoś potrzebował do logowania): 7791076
POWODZENIA !
18.05.2020r.
Stunde
Thema: „MeinStundenplan, meinLieblingsfach – Wiederholung” („Mój plan lekcji, mój ulubiony przedmiot – powtórzenie”)
1. W związku z tym, że kończy nam się rozdział nadszedł czas na powtórzenie. Podaję Wam zagadnienia, których dotyczyły ostatnie tematy. Będą one dotyczyły tylko drugiej części rozdziału, ponieważ o przyborach szkolnych już pisaliście krótki test.
2. Powtórzcie sobie proszę: [temat i podane zagadnienia wpiszcie do zeszytu]
a) dni tygodnia (+am)
b) nazwy przedmiotów szkolnych
c) czasowniki: finden, haben, unterrichten (znaczenie i odmiana)
d) wyrażanie opinii (wyrażenia pozytywne i negatywne – pojawiły się w ostatnim temacie)
e)słownictwo takie jak: Schüler/Schülerin, Lehrer/Lehrerin, Lieblingsfach/Lieblingsfächer, Stunde/Stunden.
3. Na powtórzenie tych zagadnień będziecie mieli cały tydzień. Przy następnym temacie otrzymacie link i kod do testu (tak jak poprzednio).
4. W waszych zeszytach ćwiczeń są dwa ćwiczenia, które zawierają wszystkie zagadnienia – ćwiczenie 18 str. 19 oraz ćwiczenie 19 str. 20(podobne zdania i pytania mogą pojawić się w teście). Rozwiązane zadania przyślijcie mi do 21.05najlepiej na maila j.niemiecki-ak@wp.pl ale jeśli ktoś woli przez dziennik to też oczywiście można. Proszę, aby trzymać się podanego terminu.
11.05.2020r.
Stunde
Thema: Was ist dein Lieblingsfach?
1. W poprzednim temacie pojawiły się nazwy dni tygodnia oraz nazwy przedmiotów szkolnych. Teraz będzie mowa o tym, jak poinformować, co sądzimy o danym przedmiocie i jaki jest Wasz ulubiony przedmiot.
2. Jeśli chcemy poinformować jaki przedmiot lubimy lub powiedzieć, że dany przedmiot jest naszym ulubionym to:
a) możemy użyć czasownika „mögen” (lubić)
ich mag
du magst
er,sie,es mag
wir mögen
ihr mögt
sie, Sie mögen
np.
Ich mag Mathematik. – Ja lubię matematykę.
Tina mag Bio. – Tina lubi biologię.
Wir mögen Sport. – My lubimy wf.
Ich mag Erdkunde und Polnisch. – Lubię geografię i j. polski.
b) możemy to samo wyrazić też w następujący sposób, mówiąc:
Mein Lieblingsfach ist Mathematik. – Moim ulubionym przedmiotem jest matematyka.
Der Lieblingsfach von Tina ist Bio. – Ulubionym przedmiotem Tiny jest biologia.
Unser Lieblingsfach ist Sport. – Naszym ulubionym przedmiotem jest wf
Meine Lieblingsfächer sind Erdkunde und Polnisch. – Moimi ulubionymi przedmiotami są geografia i j. polski
3. Jeśli my chcemy kogoś zapytać o ulubiony przedmiot to mówimy:
Was ist dein Lieblingsfach? – Jaki jest twój ulubiony przedmiot?
Was sind deine Lieblingsfächer? – Jakie są twoje ulubione przedmioty?
Welche Fächer magst du? – Jakie przedmioty lubisz?
Welche Fächer mag Tina? – Jakie przedmioty lubi Tina?
4. Teraz będziemy chcieli powiedzieć, co sądzimy o danym przedmiocie. Potrzebujemy do tego czasownika finden (sądzić, uważać):
Ich finde
Du findest
Er,sie, es findet
Wir finden
Ihr findet
sie, Sie finden
Przydadzą się także określenia pozytywne i negatywne. Poniżej podaję przykłady (są one też w podręczniku na str. 18 jeśli ktoś sobie korzysta ze strony z podręcznikiem online, którą już wcześniej podawałam):
+
-
prima - świetny
langweilig – nudny
toll – wspaniały, swietny
doof, blöd – głupi
super
uninteressant – nieciekawy
interessant – ciekawy, interesujący
schwer - trudny
leicht – łatwy
komplieziert - skomplikowany
Jeśli ktoś zadaje nam pytanie: Wie findest du Mathe? (Co sądzisz o matematyce?)
Odpowiadamy, np. Ich finde Mathe interessant. (Uważam, że matematyka jest ciekawa.)
5. Teraz w ćwiczeniach postarajcie się wykorzystać podane w tym temacie informacje i w zeszytach ćwiczeń rozwiążcie:
- Zad. 13 str. 17 (należy uzupełnić odmianę czasownika finden przez osoby – było to podane w punkcie 4)
- Zad 14 str. 17 (nadal ćwiczymy odmianę czasownika finden ale już musimy zwracać uwagę na to jak osoba jest w zdaniu, np. Wie ……. Adam Deutsch? - > uzupełniamy formę „findet”, ponieważ Adam to „on” – przypominam o tym, ponieważ niektórzy mają jeszcze z tym kłopot)
- Zad. 15 str. 17 (wyrażacie swoją opinię o podanych w tym zadaniu przedmiotach – tworzycie zdania tak, jak pokazałam w punkcie 4)
- Zad. 16 str. 18 (jest to ćwiczenie do słuchania – (wejdźcie na stronę chmura klett -> j.niemiecki ->wir smart 2 Smartbuch ->Modul 3 Kapitel 2 -> Übung 16 ) – słuchając nie musicie rozumieć każdego słowa, skupcie się na występujących przedmiotach oraz określeniach, które podałam w punkcie 4)
Na zadania czekam do 14.05
04.05.2020r.
Stunde
Thema: Das ist mein Stundenplan.
1. Dziś poznamy nazwy dni tygodnia i przedmioty szkolne oraz postaramy się poinformować jak wygląda plan lekcji.
2. Zaczniemy od dni tygodnia:
Montag – poniedziałek
Dienstag – wtorek
Mittwoch – środa
Donnerstag – czwartek
Freitag – piątek
Samstag – sobota
Sonntag – niedziela
*Jeśli chcemy poinformować, że coś odbywa się w danym dniu tygodnia to zawsze przed nazwą tego dnia piszemy słówko „am”, np.
Am Montag – w poniedziałek
Am Samstag – w sobotę
3. Przećwiczymy sobie teraz zapisywanie dni tygodnia na przykładzie dwóch ćwiczeń :
*ćwiczenie 8 str. 14 – trzeba znaleźć dni tygodnia i zapisać je w kolejności chronologicznej
*ćwiczenie 9 str. 15 – mamy podane skróty dni tygodnia i trzeba ich nazwy w całości a następnie ponumerować kolejno
4. Teraz kolej na przedmioty szkolne:
Deutsch [czyt. dojcz] – język niemiecki
Englisch [czyt. englisz] – język angielski
Polnisch [czyt. polnysz] – język polski
Französisch [czyt. francuzysz] – język francuski
Mathematik (Mathe) [czyt. matematik] – matematyka
Sport [czyt. szport] – wf
Erdkunde [czyt. erdkunde] – geografia
Biologie (Bio) [czyt. biologi] – biologia
Werken [czyt. werken] – technika
Religion [czyt. religion] – religia
Geschichte[czyt. geszichte] – historia
Klassenlehrerstunde[czyt. klasenlejrersztunde] – godzina wychowawcza
Musik[czyt. muzik] – muzyka
Kunst [czyt. kunst] – plastyka
Informatik[czyt. informatik] - informatyka
5. Przyda się również znajomość takich zwrotów jak:
die Stunde – lekcja, godzina
der Fach, die Fächer – przedmiot, przedmioty
haben – mieć
der Schüler / die Schülerin – uczeń / uczennica
der Lehrer / die Lehrerin – nauczyciel /nauczycielka
lernen – uczyć się
unterrichten – uczyć kogoś, nauczać
6. Dla ułatwienia podaję odmianę czasownika „haben”
Ich habe – ja mam
Du hast – ty masz
Er, sie, es hat – on, ona, ono ma
Wir haben – my mamy
Ihr habt – wy macie
sie, Sie haben – oni,one, Pan/i, Państwo mają
7. Przykłady zdań:
*Mam w poniedziałek 5 lekcji.
Ich habe am Montag 5 (fünf) Stunden lub Am Montag habe ich 5 (fünf) Stunden.
*W środę mam matematykę i biologię.
Ich habe am Mittwoch Mathe und Bio lub Am Mittwoch habe ich Mathe und Bio.
*W piątek Tina ma plastykę, niemiecki i wf.
Am Freitag hat Tina Kunst, Deutsch und Sport lub Tina hat am Freitag Kunst, Deutsch und Sport.
*Pani Berger uczy geografii.
Frau Berger unterrichtet Erdkunde.
*Pan Malinowski uczy informatyki.
Herr Malinowski unterrichtet Informatik.
I w ten sposób tworzymy sobie podobne zdania.
8. Na tej informacji zatrzymujemy się dzisiaj. Bardzo Was proszę, żeby każdy powtarzał sobie słownictwo.
9. Zadanie:
*ćw. 10 str. 15 (zeszyt ćwiczeń) – w wykreślance wyszukujemy nazwy 11 przedmiotów szkolnych i znalezione nazwy wpisujemy pod diagramem
*ćw. 11 str. 16 (zeszyt ćwiczeń) – uzupełniamy plan lekcji na podstawie własnego, wpisujemy nazwy przedmiotów po niemiecku
*ćw. 12 str. 16 (zeszyt ćwiczeń) – tworzymy pytania i odpowiedzi tak, jak podano w przykładzie
Was unterrichtet Frau Bauer? – Sie unterrichtet Biologie.
(Czego uczy pani Bauer? – Ona uczy biologii.)
*Napiszcie w języku niemieckim następujące zdania:
1) Ja mam w czwartek muzykę i historię.
2) My mamy w środę siedem lekcji.
3) We wtorek mam j.niemiecki, matematykę i biologię.
4) Tina ma w poniedziałek religię, wf i geografię.
Odpowiedzi do zadania 12 str. 16 oraz tłumaczenie zdań prześlijcie mi do 06.05 przez e-dziennik lub na adres mailowy j.niemiecki-ak@wp.pl
*Przypominam o przesłaniu zaległych zadań wszystkim, którzy jeszcze nie ich nie odesłali!
27.04.2020r.
Drodzy uczniowie!
Bardzo proszę wpiszcie w zeszytach temat:
Stunde
Thema: Schulsachen – podsumowanie (Kurztest)
W tym tygodniu powtórzcie proszę ostatnie tematy zgodnie z poniższymi punktami:
1. Nazwy przyborów szkolny.
2. Liczba mnoga nazw przyborów szkolnych.
3. Rodzajnik w bierniku – Akkusativ
4. Czasowniki: brauchen, zeichnen, rechnen itd. (związane z nazwami przyborów szkolnych)
Podaję Wam link lub jeżeli ktoś woli hasło do aplikacji quizizz. Wybrałam tą aplikację, ponieważ znacie ją dobrze. Jest tam przygotowany dla Was test. Będzie on aktywny do 04.05. Proszę, aby każdy z Was do tego czasu postarał się rozwiązać test. Pamiętajcie o tym, żeby wpisać imię, pierwszą literę nazwiska i klasę! To ważne!
Uwaga! Proszę, żebyście powtórzyli sobie wszystko zgodnie z podanymi punktami, ponieważ tym razem do testu będziecie mogli przystąpić tylko jeden raz, ponieważ chciałabym wpisać za to ocenę!
Link do testu: https://quizizz.com/join?gc=829831
Hasło/kod: 829831
20.04.2020r.
06.04.2020r.
Stunde
Thema: Was suchst du? Was brauchst du? (Schulsachen)
*Zapoznawaliście się już z nazwami przyborów szkolnych. Przypomnijcie je sobie zanim zaczniecie dalej zajmować się tym tematem.
*Jeśli już przypomnieliście sobie nazwy przyborów szkolnych to następnie zapoznajcie się z liczbą mnogą tych rzeczowników. Znajdziecie wszystko w podręczniku:
- Wpiszcie w Google link https://en.calameo.com/klett/read/0006171666893fbe93363
Lub wejdźcie na stronę calameo - > wir smart 2 -> wciskacie read i powinien wyświetlić się podręcznik
*Na stronie 15 (pomarańczowa tabelka z rodzajnikiem „die”) podano jak wygląda liczba mnoga poszczególnych nazw przyborów szkolnych
* W zadaniu 3 str. 15 pokazane zostały różne zasady tworzenia liczby mnogiej. Popatrzcie na podane przykłady i zastanówcie się co uległo zmianie i do której grupy dopasowalibyście poszczególne wyrazy.
*następnie postarajcie się rozwiązać zadanie 4 str. 12 w zeszycie ćwiczeń
*Poćwiczmy teraz słuchanie (podręcznik zad. 7 str. 16). Popatrzcie jakie nazwy przyborów powinny pojawić się w tekście. Wejdźcie na stronę klett chmura niemiecki -> odnajdźcie Wir smart 2 -> Modul 3 Kapitel 2 -> track 10. Dwa rzeczowniki nie będą potrzebne Stefanowi. Wpiszcie obok wyrazów, ile tych rzeczy Stefan pakuje do torby.
Bücher – ____
Hefte – ____
Spitzer – ____
Bleistifte – ____
Kugelschreiber – ____
Textmarker – ____
Lineale – ____
Mappen – ____
*Teraz spójrzmy do zadania 9 str. 16 (podręcznik). Przypominamy sobie znaczenie czasownika „suchen” (-> szukać). Odnajdźcie po pętli, jakich przyborów szukają wymienione w zadaniu osoby i stwórzcie zdania, w których odpowiecie na pytania pełnym zdaniem:
Was sucht Thomas? – Thomas sucht den Textmarker.
Was sucht Eva? - _____________________________________________________
Was sucht Florian? - __________________________________________________
Was sucht Markus? - __________________________________________________
Was sucht Mia? - _____________________________________________________
Was sucht Peter? - ____________________________________________________
Pamiętamy o stosowaniu właściwej formy rodzajnika. Przypominam, że uważamy tylko wtedy, kiedy trafimy na rzeczownik rodzaju męskiego, ponieważ wówczas występuje zmiana der -> den lub ein -> einen. Reszta pozostaje bez zmian. Możecie też zaglądać do tabeli, która znajduje się obok tego zadania.
*Na koniec zapoznajcie się z czasownikami, które często występują w połączeniu z niektórymi przyborami.
zeichnen – rysować
basteln – majsterkować
lesen – czytać
schreiben – pisać
lernen – uczyć się
Przypomnijmy też czasowniki möchten (->chciałbym) oraz brauchen (-> potrzebować)
Informujemy, że: Ja chciałbym rysować. - > Ich möchte zeichnen.
Czego więc potrzebuję: Ich brauche einen Bleistift. -> Potrzebuję ołówka.
*na podstawie tych informacji rozwiążcie zadanie 7 str. 14 w zeszycie ćwiczeń
Odpowiedzi prześlijcie przez e-dziennik lub na adres mailowy j.niemiecki-ak@wp.pl – może to być zdjęcie lub możecie napisać odpowiedzi. Zróbcie tak, jak jest wam wygodniej.
*nie musicie też przepisywać tego wszystkiego do zeszytu, możecie sobie wydrukować i wkleić tą kartkę do zeszytu
Dziękuję
30.03.2020r.
Thema: Was hast du in deiner Schultasche? – Co masz w swojej torbie do szkoły?
1. Przypominamy sobie nazwy przyborów szkolnych (podałam je ostatnio) – możecie sobie poćwiczyć jeszcze poprzez zadania interaktywne, do których linki przesyłałam w poprzedniej lekcji. Jeśli ktoś z Was nie ćwiczył jeszcze to podaję linki jeszcze raz:
https://learningapps.org/watch?v=p28d375kk20
https://wordwall.net/play/1052/845/452
https://wordwall.net/play/1053/107/779
PRZYPOMINAM! WPISUJĄC SIĘ DO TYCH ZADAŃ PODAJECIE IMIĘ, PIERWSZĄ LITERĘ NAZWISKA I KLASĘ! NIE PODPISUJCIE SIĘ INACZEJ, PONIEWAŻ NIE WIEM WTEDY KOGO TO ZADANIE DOTYCZY!
2. Następnie odszukajcie w zeszytach notatek o tym, jak zmienia się rodzajniki w bierniku (Akkusativ). Uczyliśmy się już tego przy tematach dotyczących jedzenia. Jeśli ktoś z Was nie da rady odszukać w zeszycie to podaję jeszcze raz i proszę, żeby zapisać do zeszytu:
Rodzajnik nieokreślony
Rodzajnik określony
Mianownik (Nominativ)
Biernik (Akkusativ)
ein (r. męski)
einen !!!
der (r. męski)
den !!!
eine (r. żeński)
eine
die (r. żeński)
die
ein (r. nijaki)
ein
das (r. nijaki)
das
- (l. mnoga)
-
die (l.mnoga)
die
Tak jak mówiłam Wam na lekcjach uważamy tylko wtedy, kiedy posługujemy się rzeczownikiem rodzaju męskiego. Tylko wtedy występuje zmiana (zaznaczona wykrzyknikami).
3. Notatka do zeszytu
Zapisujemy do zeszytu czasowniki:
möchten – chciałbym, chcielibyśmy itd. (podawałam już do zeszytów w szkole)
haben – mieć
brauchen – potrzebować
suchen – szukać
Przy tych czasownikach zwracamy uwagę na rodzaj rzeczownika, ponieważ należy rzeczownik zapisać w bierniku (Akkusativ). Wszystko robimy tak samo jak przy tematach o żywności.
Dla przypomnienia przykładowe zdania:
Ich habe ein Buch. / Ich habe das Buch. (Ja mam książkę.) [nic się nie zmienia w rodzajniku]
Ich brauche eine Sche. / Ich brauche die Schere. (Ja potrzebuję nożyczek.) [nic się nie zmienia]
Ale
Ich brauche einen Bleistift. / Ich brauche den Bleistift. (Ja potrzebuję ołówka) [występuje rodzajnik męski więc jest zmiana]
4. Zgodnie z tymi informacjami postarajcie się rozwiązać zadania 3 str. 12, 5,6 str. 13
27.03.2020r.
W załączniku znajduje się plik z zadaniami.