---

24.06.2020r.

Temat: Czy lustro może służyć do obrony?

Dzień dobry, jeżeli chcesz się dowiedzieć, czy lustro może służyć do obrony, to polecam lekcję na platformie edukacyjnej. Oto link:

https://epodreczniki.pl/a/czy-lustro-moze-sluzyc-do-obrony/D14meEcoa

Miłej zabawy!

---

22.06.2020r.

Temat: Nie płataj figli krasnoludkom.

Dzień dobry, dla chętnych ciekawa lekcja na platformie edukacyjnej. Oto link do zajęć:

https://epodreczniki.pl/a/nie-plataj-figli-krasnoludkom/D5HJL6T3J

Miłego dnia z lekturą.

---

19.06.2020r.

Dzień dobry!

 Na dzisiejszej lekcji on – line pożegnamy się z lekturą „Kajko i Kokosz. Szkoła latania”. Podsumujemy zgromadzoną wiedzę.  Do zobaczenia na zajęciach.

---

15.06.2020r.

Dzień dobry!

Temat: Kajko i Kokosz – ponadczasowa siła słowiańskiego humoru.

Tak jak stwierdziliśmy na lekcji, omawiany komiks jest przepełniony humorem. W takim razie zadanie dla Was.

1. Dlaczego utwór pt. „Kajko i Kokosz. Szkoła latania” uważasz za dowcipny, zabawny? (Weź pod uwagę wygląd postaci, sposób wypowiadania się oraz sytuacje przedstawione w lekturze).
2. Wypisz z komiksu co najmniej 3 sytuacje humorystyczne.

---

10.06.2020r.

Temat: Komiksowi bohaterowie.

Zadanie 1.

Spośród następujących bohaterów: Kajko, Kokosz, Mirmił, Łamignat, Jaga i Hegemon – wybierz 2 wybrane przez siebie postaci , a następnie opisz wygląd i cechy wybranych przez siebie bohaterów. Zapisz w zeszycie informacje, które zbierzesz o tych komiksowych postaciach.  Napisz, dlaczego wybrałeś właśnie te osoby. Możesz je narysować w zeszycie.

---

08.06.2020r.

 

Dzień dobry!

Temat: Słowa obrazem malowane, czyli o świecie komiksu.

 

 

Zastanówcie się, czym różni się komiks od opowiadania. Uzupełnijcie wniosek odpowiednimi wyrazami z ramki i przepiszcie go do zeszytu.

---

05.06.2020r.

 

Dzień dobry! Zapisz temat w zeszycie. Zadania w karcie pracy. Powodzenia!

 

Temat: Malowanie słowami, czyli jak opowiedzieć komiksową historyjkę.

 

karta pracy do pobrania

---

03.06.2020r.

Dzień dobry, zapisz temat lekcji w zeszycie. Jak się domyślasz, Mirmiłowo – nazwa osady pochodząca od imienia kasztelana osady, czyli Mirmiła.

Temat: Z wizytą w Mirmiłowie.

Dzisiaj wybierzemy się z pierwszą wizytą do Mirmiłowa. Wyobraź sobie, że jesteś przybyszem, który obserwuje gród, jego życie codzienne, mieszkańców oraz okolicę. Trochę o niej poopowiadam, żeby przypomnieć terść lektury.  A więc wyciągam mapę, kompas i w drogę … Witaj, przygodo!

MIRMIŁOWO

1. Położenie: wśród lasów i borów na terenach dawnych Słowian.

2. Gród: niewielki; drewniany i obronny, otoczony wałami, zabezpieczony bramą i mostem zwodzonym; znajdują się w nim chaty mieszkańców, dwór kasztelana Mirmiła i klubo-gospoda.

3. Okolica: lasy obfitujące w zwierzynę, w pobliżu jezioro i chata czarownicy Jagi oraz Łamignata, nieco dalej warownia Zbójcerzy.

4. Mieszkańcy: dawni Słowianie pragnący prowadzić spokojny tryb życia;

a) kasztelan Mirmił: pan w grodzie, mąż Lubawy, łagodny, nieco nadwrażliwy, miły;

 b) woje: obrońcy grodu:

 ◦ Kajko: wierny woj Mirmiła i towarzysz Kokosza, drobny, czarnowłosy, odważny, rozsądny

◦ Kokosz: woj Mirmiła, przyjaciel Kajka, tęgi i potężny, wiecznie głodny, nieco roztargniony.

5. Zagrożenia: rycerze – rozbójnicy zwani Zbójcerzami, łupiący podróżnych i próbujący pod wodzą Hegemona zdobyć Mirmiłowo.

6. Życie codzienne:

 Życie codzienne w Mirmiłowie toczyło się spokojnie – mieszkańcy uczciwie pracowali, polowali w okolicznych lasach. Wolny czas spędzali w klubo-gospodzie, biesiadowali. Władzę sprawował kasztelan, którego rozkazy (takie jak np. zamykanie na noc bram lub trzymanie ich zawsze i dla wszystkich otworem) ogłaszano na placu i poprzedzano biciem w bębny. O bezpieczeństwo mieszkańców dbali wojownicy zwani wojami.

Zadanie domowe: zadanie znajdziesz w załączniku.

karta pracy do pobrania

---

01.06.2020r.

Dzień dobry! W dniu Twojego święta życzę Ci uśmiechu i spełnienia marzeń.

Na lekcji porozmawiamy na temat komiksu.

 

Temat: Porozmawiajmy o komiksach.

Odszukaj w podręczniku temat: Krótka historia komiksu. Zapoznaj się z osią czasu oraz bohaterami różnych postaci komiksowych.

A teraz odpowiedz na następujące pytania:

1. Jakie były początki sztuki komiksowej?
2. Podaj nazwę pierwszego polskiego komiksu.
3. Wymień co najmniej trzy tytuły polskich komiksów oraz ich autorów.
4. Jakich znasz innych bohaterów komiksów?
5. Czy masz ulubiony komiks?

Czytaj uważnie tekst, a znajdziesz odpowiedzi na zadane przeze mnie pytania. Powodzenia.

---

29.05.2020r.

sprawdzian do pobrania

---

27.05.2020r.

Dzień dobry,

Temat: Jak zapisać dialog?

Dialog – rozmowa dwóch lub większej liczby osób.

Dziś Twoim zadaniem będzie ułożyć dialog Ani i Alka na wymyślony przez siebie temat. Rozmowa tych bohaterów musi być sensowna. Pamiętaj również o znakach interpunkcyjnych i poprawności ortograficznej. Pomoże Ci w tym karta pracy. Jeżeli nie masz drukarki, to przerysuj te postaci do zeszytu i zapisz ich rozmowę.

karta pracy do pobrania

---

25.05.2020r.

 

Dzień dobry, przed nami Dzień Mamy, dlatego dzisiejszym zadaniem będzie piękne zredagowanie życzeń dla Twojej mamy i przekazanie ich jutro – oczywiście – Twojej mamie, a więc do dzieła….

 

 

Temat: Jak napisać życzenia z okazji Dnia Matki?

 

Pisząc życzenia pamiętaj o:

• Prawy górny róg: miejscowość, data
• Na środku: nagłówek zawierający zwrot do adresata, np. Kochana Zosiu!
• Zwroty grzecznościowe ( Ci, Tobie, Wam, Wasza, Twój, Droga Mamo, Kochana Mamo ….) – zapisujemy wielką literą!
• Treść życzeń: z jakiej okazji,  słowo kluczowe: „życzę”, czego życzymy.
• W dolnym prawym rogu: formuła: życzy, życzenia składa i podpis ( po podpisie nie ma kropki).

 

Przecław, 22.05.2020r.

Kochana Zosiu!

W dniu Twoich urodzin przesyłam  Ci najgorętsze życzenia zdrowia i radości.  

Niech każdy dzień przyniesie Ci  uśmiech i okazję do spełnienie marzeń.

                                                                                                            Życzy

                                                                                                              Twoja przyjaciółka

                                                                                                                                              Ania

 

 

Zadanie: Napisz życzenia dla swojej mamy z okazji jej święta. Koniecznie przekaż te życzenia 26 maja, pamiętaj o estetyce i poprawności zapisu. Wykaż się pomysłowością.

---

22.05.2020r.

Dzień dobry, na dzisiejszych zajęciach dokonamy podsumowania wiadomości o poznanych legendach.

Temat: Pożegnanie z legendą.

1. Oto tytuły znanych legend. Przyporządkuj je miastom lub regionom. W razie wątpliwości skorzystaj z dostępnych źródeł informacji.

1. Rejony/ miasta: Warszawa, Gniezno, Kraków, Jurata, Kruszwica
2. Legendy:

• „O Lechu, Czechu i Rusie”
• „Złota Kaczka”
• „O panu Twardowskim, co się z diabłem bratał”
• „Legenda o warszawskim Bazyliszku”
• „Jurata, królowa Bałtyku”
• „Podanie o Popielu”
• „O Wandzie, co nie chciała Niemca”.

2. Dopasuj imiona postaci do legend, z których pochodzą.

................................ – polski szlachcic, który, wedle podania, zaprzedał duszę diabłu. Jedna z najbardziej znanych legend głosi, że obecnie przebywa on na Księżycu.

 ................................ – legendarny założyciel dynastii Piastów. Przyjął w gościnę dwóch wędrowców, którzy uczestniczyli w postrzyżynach syna, Ziemowita.

 ...............................  – legendarna królowa Bałtyku mieszkająca w bursztynowym pałacu w głębinach Bałtyku.

................................ – okrutny kniaź, którego wraz z żoną zagryzły myszy.

 ................................ – księżniczka, która wolała się utopić, niż poślubić niemieckiego księcia.

………………………………….- dziewczyna, która pokonała Bazyliszka jego własną bronią.

 

3. Jak myślisz, co oznacza związek frazeologiczny: bazyliszkowy wzrok, do jakiej legendy nawiązuje
4. Określ, które zdania dotyczące legendy są prawdziwe, a które fałszywe

1. Nie pojawiają się w niej fantastyczne postaci: dziwne stwory, diabły, rusałki itp.,
2.  Nie ma walki dobra ze złem.,
3. Zawiera elementy fantastyczne (bohaterowie, wydarzenia).,
4.  Bohaterami są często postacie historyczne.,
5. Zazwyczaj jest ściśle związana z określonym miejscem.,
6. Zawiera w sobie ziarnko prawdy.,
7. Akcja toczy się w miejscach nieokreślonych.,
8. Niczego nie uczy.

---

20.05.2020r.

Dzień dobry,

Temat: Bazyliszek w teatrze.

1. Przeczytaj tekst W. Chotomskiej pt. „Legenda o warszawskim Bazyliszku”.
2. Wymień osoby występujące w utworze.
3. Odpowiedz na pytania:

• Kim był Bazyliszek?
• W jaki sposób Magda go pokonała?
• Jakie cechy charakteru posiadała bohaterka?

4. Przeczytany przez Ciebie tekst, to dramat, gdyż jest przeznaczony do wystawienia na scenie.

Po pierwsze – zobacz, w jaki sposób zapisane są dialogi, czyli wypowiedzi bohaterów.

Po drugie – to co jest w nawiasach, to tekst poboczny, didaskalia.

Pytanie do Ciebie:

• Jak myślisz, w jaki sposób didaskalia pomagają w przygotowaniu spektaklu?
• Jakie rekwizyty zastosowałbyś do wystawienia tej sztuki?

---

18.05.2020r.

Dzień dobry, nadal pozostajemy w kręgu polskich legend. Lecz dziś skorzystamy z platformy edukacyjnej MEN.

 

Temat: W kręgu legend polskich … Cecylia Niewiadomska „Podanie o Popielu”.

 

1. Zapoznaj się z nowym terminem, gdyż pojawi się w ćwiczeniach:

Rodzina wyrazów – grupa wyrazów, które wywodzą się od jednego wyrazu podstawowego, np.wyraz podstawowy: „dom”;

Rodzina wyrazów: domowy, domownik, przydomowy, udomowiony, domek, domeczek, domostwo, bezdomny, podomka, domofon.

2. Korzystając z platformy edukacyjnej MEN, wykonaj zadania we-podręczniku. Myślę, że najbardziej spodoba Ci się to, że przy okazji będziesz mógł sprawdzić swoją wiedzę i powtórzyć niektóre wiadomości.Oto link do paska adresu przeglądarki internetowej: https://epodreczniki.pl/a/z-polskich-legend/DAZZZGCl

---

15.05.2020r.

Dzień dobry, dziś przeniesiemy się do teatru. Potrzebne będą podręczniki.

Temat: Na scenie i za kulisami.

Zadania w karcie pracy. Powodzenia!

karta pracy do pobrania

---

13.05.2020r.

Dzień dobry, na dzisiejszej lekcji pomogę Wam zrozumieć utwór pt. „Pani Twardowska”.

Temat: Co się wydarzyło w karczmie Rzym?

• Tak rozpoczyna się ballada o pani Twardowskiej:     A oto sam mistrz Twardowski :

• Teraz przyjrzyj się, jak w przeszłości wyglądali szlachcic i szlachcianka. Zwróć uwagę na strój.

• Odpowiedz na pytanie: Czy Twardowski jest szlachcicem? ……………………………….
• Przyjrzyj się teraz jego zachowaniu w karczmie. Obserwujemy, jak zaczepia kolejne osoby.

1.  żołnierza -  „śwista” szablą, zamienia w zająca; 
2.  patrona z trybunału (adwokata) - proponuje pieniądze, zmienia w psa;
3.   szewca - pstryka w nos, wytacza z jego głowy alkohol.

• Odpowiedz na pytania:

1. Jaki charakter ma Twardowski? …………………………………………………………………………………….
2. Jak się zachowuje? …………………………………………………………………

• Jednak godziny pana Twardowskiego są policzone, gdyż pojawia się Mefistofeles, by go ze sobą zabrać. Na szczęście plan czarta się nie ziścił. Odpowiedz na pytania:

•  Kogo boi się diabeł?...................................................................................
• Dlaczego Mefistofeles ucieka przed kobietą? Jak myślisz ze względu na wygląd czy charakter? Jakie cechy pani Twardowskiej mogły przestraszyć czarta?.........................

……………………………………………………………………………………………….

• Które wydarzenia są realistyczne (prawdopodobne), a które fantastyczne (nierealne)? Wpisz w odpowiednią kolumnę tabeli: a)Zamiana ludzi w zwierzęta. b)Wytoczenie alkoholu z głowy szewca. c)Hulanki Twardowskiego w karczmie. d)Pojawienie się Mefistofelesa.e)Strach Twardowskiego.f)Jazda Twardowskiego na malowanym koniu. g) Czarcia kąpiel w wodzie święconej.h) Gmach z ziarenek orzecha.i) Ucieczka diabła przez dziurkę od klucza.

Wydarzenia realistyczne, prawdopodobne	Wydarzenia fantastyczne, nierzeczywiste

 

---

11.05.2020r.

Dzień dobry, dzisiaj popracujemy z tekstem Adama Mickiewicza pt. „Pani Twardowska”.

Temat: Co się wydarzyło w karczmie Rzym?

Wykonaj polecenia:

1. Odpowiedz, gdzie rozgrywa się akcja utworu pt. „Pani Twardowska”?
2. Zapisz w zeszycie plan wydarzeń w kolejności chronologicznej, gdyż po raz kolejny do zadania wdarł się chochlik drukarski, zmieniając kolejność wydarzeń.

1. Życzenia czarnoksiężnika, skierowane do czarta:
   1. 1. propozycja kąpieli w wodzie święconej,
      2. zamieszkanie z panią Twardowską.
      3. wymurowanie gmachu z ziarenek orzecha i ożywienie godła karczmy,
2. Harce i hulanki w karczmie „Rzym”.
3. Żądanie diabła związane z realizacją postanowienia zawartego w cyrografie.
4. Czary mistrza Twardowskiego.
5. Ucieczka Mefistofelesa przez dziurkę od klucza.
6. Mefistofeles na dnie kielicha.

3. Czym był cyrograf podpisany przez Twardowskiego? Do czego ten dokument zobowiązywał bohatera?
4. Wypisz z tekstu cytat, który mówi nam o tym, jak wyglądał Mefistofeles.
5. Zadanie dla chętnych: Narysuj Mefistofelesa, na podstawie opisu zamieszczonego w tekście.

Do utworu „Pani Twardowska” wrócimy na kolejnych zajęciach.

---

08.05.2020r.

Dzień dobry, przypomnimy sobie pewne nazwy, które są związane z wierszem.

Temat: Rymy w wierszu.

1. Przypomnij sobie, co oznaczają następujące słowa:

• strofa (zwrotka) i wers (linijka wiersza).

2. Teraz, gdy już to wiecie, policzcie, a) ile strof jest w utworze pt. „Pani Twardowska” i b) ile wersów jest w zwrotce.
3. Następnym zadaniem jest odszukanie i nazwanie rymów w strofie. Pamiętajcie, że rym zawsze się znajduje na końcu każdego wersu. Pomogę Wam:

palą/ a

swawola/ b

rozwalą/a

hola/ b

Jest to rym przeplatany a,b, a,b. Teraz Wasza kolej, wypiszcie rymy z 2 i 3, i 4 strofy wiersza.

4. Zapoznaj się z utworem Adama Mickiewicza pt. „Pani Twardowska”, tekst jest w podręczniku, ale można go również wysłuchać:

https://www.youtube.com/watch?v=mc5q2YO26Ik

Postaraj się zrozumieć, co jest tematem tego utworu. Porozmawiamy o nim na następnych zajęciach.

---

06.05.2020r.

Dzień dobry, dziś znów sobie poczytamy i przeniesiemy się do świata legend. W załączniku wysyłam Wam również klucz do testu o czasowniku, byście mogli sprawdzić poprawność swych odpowiedzi i utrwalić wiedzę.

Temat: Fantazja czarnoksiężnika z Krakowa.

1. Przeczytaj tekst Jana Adamczewskiego „O Mistrzu Twardowskim”, podręcznik.
2. Odpowiedz, kim był pan Twardowski.
3. Dlaczego bohater podpisał cyrograf z diabłem?
4. Co wymyślił czart, aby złapać Twardowskiego?
5. Wyjaśnij, na podstawie przeczytanego tekstu, w jaki sposób legenda o panu Twardowskim tłumaczy a)  powstanie kopalni srebra w Olkuszu i b) wygląd Maczugi Herkulesa w Piaskowej Skale koło Ojcowa?

1.              b)    

1. Zabytkowa kopalnia srebra w Olkuszu; b) Maczuga Herkulesa w Piaskowej Skale koło Ojcowa;

 

6. Przyjrzyj się obrazkowi i napisz, co mo on wspólnego z treścią legendy pt. „O Mistrzu Twardowskim”. Dlaczego szlachcic siedzi na kogucie? Odpowiedz całym zdanem.

 

Powodzenia!

karta pracy do pobrania

---

04.05.2020r.

test do pobrania

---

29.04.2020r.

Dzień dobry, w załączniku macie rozwiązanie testu i punktację. Jeżeli nie potraficie sobie poradzić ze sprawdzeniem i obliczeniem punktów, wyślijcie ten test do mnie.

A na dzisiejszej lekcji porozmawiamy o naszych symbolach narodowych.

 

Temat: Najważniejsza pieśń Polaków -  Józef Wybicki, Mazurek Dąbrowskiego .

 

 

I. Aby zrozumieć znaczenie polskichsymboli narodowych, obejrzyj krótki, ale bardzo interesujący filmik, do którego wysyłam link (w filmie tym znajdziesz odpowiedzi na zadane pytania):

https://www.youtube.com/watch?v=xQk8p7XY23A&feature=emb_title

IPNtv Kraków - Polskie Symbole Narodowe - Polak Mały

 

II. Następnie, po jego obejrzeniu i wysłuchaniu, wykonaj zadania:

1. Wymień polskiesymbole narodowe.
2. Jak nazywałasię pierwsza stolica Polski?
3. Jak wyglądagodło Polski?
4. Co symbolizują czerwień i biel?
5. Kiedy wywieszamy flagę?
6. Dlaczego Mazurek Dąbrowskiego jest wyjątkową pieśnią?
7. Podaj przykłady sytuacji, w których śpiewa się hymn narodowy?
8. Dlaczego powinniśmy znać tekst hymnu narodowego?
    

III. W Waszym podręczniku znajduje siętekst „Mazurka Dąbrowskiego". Należy się go nauczyć na pamięć. Będziecie mogli mi go wyrecytować po powrocie do szkoły (na ocenę), ale możecie również poprosić rodziców, aby nagrali filmik, na którym pięknie recytujecie, a następnie  przesłać mi go , np. na Messengera.

karta pracy do pobrania

---

27.04.2020r.

karta pracy do pobrania

---

22.04.2020r.

Dzień dobry!

Temat: Hop! Hop!, Hola, hola, hultaje! Hałaśliwe słowa i inne wyrazy z „h”.

1. Na jakie głoski wymienia się „h”? Podaj przykłady, u mnie str. 248 („Ortografia dla każdego”).
2. Wymyśl jak najbardziej pomysłowe odpowiedzi do zadanych pytań:

1. Dlaczego hrabia prowadzi na smyczy hienę?
2. Jacy goście zatrzymali się w hotelu „Podhale”?
3. Dlaczego hrabina Hania wyszła w halce przed pałac?
4. Przed kim jeden z bohaterów opowiadania pt. „ Mikołajek” ucieka na hulajnodze?
5. Gdzie panuje największy huk, harmider i hałas?
6. Kto się huśta na hamaku w Hiszpanii?
7. Jak myślisz, co Alcest, bohater „Mikołajka” ofiarowałby Halince – hiacynta czy hamburgera?

Powodzenia! Na odpowiedzi macie dwa dni.

---

20.04.2020r.

Dzień dobry!

Podczas dzisiejszej lekcji poznacie nowe zasady pisowni wyrazów z głoską „ch” , a na kolejnych lekcjach z „ h”. Chciałabym również w tym tygodniu zrobić Wam test z czasownika, np. pod koniec tygodnia. Co Wy na to? Czekam na odpowiedź.

 

Temat: Mucha, chmura, schładzać piach…, czyli zasady pisowni „ch”. 

 

Aby dowiedzieć się, kiedy zapisujemy głoskę „ch”, otwórzcie Wasze podręczniki na temacie: Pisownia wyrazów z „ch” i „h”, u mnie str.243 oraz: „Ortografia dla każdego”, u mnie str.246 – 247.    

1. Zanotujcie w zeszycie wszystkie potrzebne informacje (ramka), zwróćcie uwagę: 

- po jakiej głosce zapisujemy „ch”,

- w którym miejscu wyrazu zapisujemy „ch” (na początku, w środku, na końcu),

- na jaką głoskę wymienia się głoska „ch”,

- pamiętajcie o wyjątkach.

2. Zadanie: Uzasadnij pisownię „ch” w podanych rzeczownikach:

schronienie, uśmiech, blacha, ucho, schody, łańcuch, słuch.

Powodzenia!

---

17.04.2020r.

Dzień dobry, dzisiaj odpoczywamy od gramatyki.

 

Temat: Jaki morał jest zawarty w legendzie warszawskiej Artura Oppmana pt. „Złota kaczka”?

 

1. Proszę zapoznać się z legendą Artura Oppmana pt. „Złota kaczka”, może to być audiobook (Złota kaczka Artur Oppman):  https://www.youtube.com/watch?v=Arpgrs0tM_s

lub tekst legendy: 

https://wolnelektury.pl/katalog/lektura/legendy-warszawskie-zlota-kaczka.html

 

2. Wypisz elementy świata przedstawionego:

1. czas akcji;
2. miejsce akcji;
3. plan wydarzeń – do 8 punktów, nie więcej;

3. Napisz, jaki morał/ przesłanie wynika z poznanego utworu.

 

Macie czas do poniedziałku. Powodzenia!

---

15.04.2020r.

Dzień dobry, dziś kolejna lekcja o czasowniku.

Temat: Jak odmienia się czasownik w czasie przeszłym i przyszłym?

 

Czasowniki w czasie przyszłym występują w formie prostej lub złożonej.

1. Forma prosta to czasowniki jednowyrazowe, np. zrobię, narysujesz, wyjedziemy, pójdą.
2. Forma złożonaskłada się z dwóch wyrazów i odmienia się przez rodzaje, np. będę czekała, będą gotowały, będą grali, będziesz rysował.

Przykład: będę czekać, będą gotować, będą grać, będziesz rysować.

Liczba pojedyncza:

(on) będzie budował – r. męski

 (ona) będzie budowała – r. żeński

(ono) będzie budowało – rodzaj nijaki

Liczba mnoga:

(oni) będą budowali – r. męskoosobowy

(one) będą budowały – r. niemęskoosobowy

Uwaga! W formie złożonej może występować bezokolicznik. Formy złożone z bezokolicznikiem nie odmieniają się przez rodzaje.

(on, ona, ono) będzie budować; (oni, one) będą budować.

1. Które z podanych form czasownika to bezokoliczniki:
   A. myśleć
   B. kupiła
   C. biegł
   D. rozmawiać
   E. iść
   F. kupiłbym

 

2. Podkreśl czasowniki. Wypisz je i określ ich rodzaj.

Zwierzęta występowały w cyrku. Lew głośno ryczał. Zwinna małpka huśtała się na linie. Słoń kopał piłkę, a pantera zasnęła. Widzowie klaskali, a dzieci śmiały się głośno.

3. W podanych zdaniach zamień formy czasu teraźniejszego na odpowiednie formy czasu przeszłego.
   Chłopcy grają w koszykówkę.
   ....................................................
   Dzieci bawią się na podwórku.
   .....................................................

---

08.04.2020r.

Dzień dobry, dziś kontynuacja lekcji o czasowniku.

Temat: Jak odmienia się czasownik w czasie przeszłym i przyszłym?

1. Nieosobowa forma czasownika – to bezokolicznik – zakończony na –ć, np. biegać, tańczyć, pływać. On się nie odmienia.
2. Czasowniki występują w trzech czasach:

1. W czasie przeszłym – wskazują na to, co się kiedyś wydarzyło, np. biegłem;
2. W czasie teraźniejszym - wskazują na to, co dzieje się teraz, w tej chwili, np. biegnę;
3. W czasie przyszłym, - wskazują na to, co się dopiero wydarzy, np. pobiegnę.

3. Czasowniki w czasie przeszłym i przyszłym odmieniają się przez liczby i rodzaje.

W liczbie pojedynczej mamy rodzaj męski, żeński i nijaki.

W liczbie mnogiej mamy rodzaj męskoosobowy (oni) i niemęskoosobowy (one).

Liczba pojedyncza, czas przeszły, np. :

1. os. (ja) – poszłam – rodzaj żeński

1. os. (ja) – poszedłem – rodzaj męski

2. os.  (ty) – poszłaś – r. żeński

2. os.  (ty) – poszedłeś – r. męski

3. os. (ona) – poszła – r. żeński

3. os. (on) – poszedł – r. męski

3. os. (ono) – poszło – r. nijaki

Liczba mnoga,  czas przeszły :

1. os. (my) – poszłyśmy – rodzaj niemęskoosobowy

1. os. (my) – poszliśmy– rodzaj męskoosobowy

2. os.  (wy) – poszłyście – r. niemęskoosobowy

2. os.  (wy) – poszliście – r. męskoosobowy

3. os. (one) – poszły – r.niemęskoosobowy

3. os. (oni) – poszli– r. męskoosobowy

IV. Zadanie: W jakim rodzaju występują czasowniki w podanych zdaniach?

• Agata odwiedziła chorą koleżankę.
• Aktorzy opowiedzieli uczniom o swej pracy.
• Dzieci pojechały na wycieczkę w góry.
• Tata pojechał po części do samochodu.

Już wkrótce pojawi się kolejna lekcja, w której będzie mowa o czasowniku. Pozdrawiam serdecznie!

---

06.04.2020r.

Dzień dobry, dziś trochę gramatyki, porozmawiamy sobie o czasowniku.

Temat: Do czego służy czasownik i przez co się odmienia?

1. Czasownik – część mowy, która odpowiada na pytanie: co robi? co się z kimś (czymś) dzieje? Nazywa czynności (skacze) lub stany (rośnie).

O czasowniku tak wiele już wiem!

o nim, gdy gram, sprzątam i jem.

Mówiąc czytam, biegam, piszę, maluję,

Wiem, że czasownikiem się posługuję.

Czasownik jest nam wszystkim dobrze znany - wskazuje czynności, a także stany.

Gdy zobaczysz któreś pytanie: Co robi?Albo W jakim jest stanie?

Zadanie 1. Sprawdź się. W podanych zdaniach podkreśl czasowniki.

• Asia lubi swoje zwierzęta.
• Marek często jeździ na rowerze.
• Ewelina choruje na grypę.
• Ola czyta dużo książek.
• Radek cieszy się na spotkanie z przyjaciółmi.
• Tato Maćka jest lekarzem.

Rozwiązanie: lubi, jeździ, choruje, czyta, cieszy się, jest.

2. Czasownik odmienia się przez osoby i liczby.

Liczba pojedyncza:

1. osoba (ja) – gram
2. osoba (ty) – grasz
3. osoba (on, ona, ono) – gra

liczba mnoga:

1. osoba (my) – gramy
2. osoba (wy) – gracie
3. osoba (oni, one) – grają

Zadanie 2. Napisz, jaka to osoba i liczba?

np. czyta – on – 3 osoba, liczba pojedyncza

czytam - ………….

czytasz - ………..

czytają - ………

czytacie - ……….

czytamy - …………

Zadanie 3. Gra z wykorzystaniem dostępu do Internetu. Wskaż czasownik w zdaniu. Zabawa polega na wskazaniu czasowników w poszczególnym zdaniach. A oto link do tej zabawy:

http://pisupisu.pl/klasa4/znajdz-czasownik-w-zdaniu

Powodzenia! Macie dwa dni, by przyswoić podane informacje na temat czasownika. O czasach i nieosobowej formie czasownika porozmawiamy na kolejnych zajęciach.

---

03.04.2020r.

Dzień dobry,

Temat: Gdy na Bałtyku szaleje sztorm…. (M. Grądzka „Jurata, królowa Bałtyku”).

1. Przypomnijcie sobie, jakie cechy posiada legenda.
2. Przeczytajcie tekst o „Juracie, królowej Bałtyku”, s. 172.
3. Na podstawie przeczytanej legendy określcie elementy świata przedstawionego:

Miejsce akcji –

Czas akcji –

Bohaterowie:

Bohater główny-

Bohater drugoplanowy –

Plan wydarzeń (5 – 7 punktów):

4. Zadaj pytania do podanych odpowiedzi:

1. Jurata opiekowała się i troszczyła o wszystkie morskie zwierzęta.

Pyt.

2. Jurata wybuchła ogromnym gniewem, ponieważ młody rybak zarzucił sieci i łowił ryby na Bałtyku.

Pyt.

3. Kiedy królowa Bałtyku zobaczyła młodzieńca, od razu się w nim zakochała.

Pyt.

4. Władca burz, Perkun, zemścił się na Juracie, ponieważ zakochała się w człowieku.

Pyt.

Legenda głosi, że w miejscu, gdzie Jurata lubiła odpoczywać przy brzegu morza powstała miejscowość o nazwie Jurata. Czy słyszałeś/ słyszałaś o takiej miejscowości? Może ją odwiedziłeś/ odwiedziłaś. Czy naprawdę tam jest tak ładnie, że królowa Bałtyku lubiła to miejsce?

---

01.04.2020r.

Dzień dobry,

Temat: O niezłomnej księżniczce (Maria Orłoń, O Wandzie, co nie chciała Niemca).

1. Przeczytaj legendę pt. „O Wandzie, co nie chciała Niemca” (u mnie str. 174).
2. Odpowiedz na te pytania:

• W jakich okolicznościach młoda księżniczka objęła panowanie nad Krakowem?
• Dzięki jakim cechom szybko zyskała przychylność poddanych?
• Co zdziwiło niemieckich posłów, gdy dotarli do podwawelskiego grodu?
• Z jakich przyczyn księżniczka nie przyjęła oświadczyn Rytgiera?
• Czym zagrozili niemieccy wysłannicy, gdy Wanda odrzuciła ich księcia/
• Co zrobiła księżniczka, aby uchronić swoich poddanych?
• Jak oceniasz postępowanie Wandy?

---

27.03.2020r.

Temat: Nagroda za gościnność.

Dziś dowiecie się, czym jest legenda (w związku z tym, że łącza internetowe są przeciążone i linki do danych tematów otwierają się bardzo wolno lub się nie otwierają, podam Wam najprostszą definicję, którą zapiszcie w zeszycie).
1.Legenda - opowieść ludowa przekazywana z pokolenia na pokolenie, zawiera elementy realistyczne (prawdopodobne) oraz fantastyczne (nierealne). Dotyczy ona historycznych miejsc, osób, zdarzeń. Tematem legend mogą być na przykład początki powstawania państw, miast, opowiada o znanych rodach królewskich, szlacheckich, najczęściej występuje w niej jakiś historyczny bohater lub rycerz. W przeciwieństwie do baśni można określić miejsce akcji.

2.Proszę, przeczytajcie tekst pt. Piast Kołodziej M. Grądzkiej - u mnie w książce s. 165, u Was, nie wiem, ale jest na pewno. Poszukajcie.
3.Napisz, jaki słowiański obrzęd został ukazany w tekście? (czytaj uważnie, patrz przypisy).
4.Co dawniej oznaczało słowo: kmieć?
5.W historii Polski Pojawił się Ziemowit. Kim on był?
6.Jak sądzisz, kim mogli być tajemniczy wędrowcy?
7.Które z wydarzeń opisanych w tekście mogłoby się wydarzyć w rzeczywistości?
Wszystkie odpowiedzi występują w tekście, wystarczy tylko uważnie czytać. Powodzenia!

---